高二语文_闺塾2.pptVIP

６、春香看了丽娘写字，却说待俺写个奴婢学夫人，丽娘随口说还早哩！有人认为丽娘这句话是极富潜台词的话。请简析其含义。 表面上是说春香写字太差，深层含义却是讥笑春香小小年纪就急着当“夫人”，很是丢人。实质上说，下课还早呢！ ７、老塾师列举了几个古人读书的事例，这几个事例可以概括为哪几个成语（每个成语４人字）？列举这几个事例的目的何在？ 　　　囊萤夜读、随月读书、悬梁刺股。教训杜丽娘应该苦读书。 ８、 丽娘在[前腔]中曾唱道：手不许把秋千索拿！脚不许把花园路踏……可有什么景致？前后说法大相径庭。这岂不是前后矛盾？为什么？ 杜丽娘说不准玩秋千，不准踏花园，是在老塾师的面前讲的，不得不这样说；在老塾师走后，她那被束缚的心灵早已飞向那春光明媚的大花园中，故迫不及待地问春香花园的有关情况。二者并不矛盾。 9、下列人物分析正确的一项是：A．陈最良是一位精通儒家经典博学多才的私塾先生。B．杜丽娘悟性虽高，但学习有欠认真。C．春香做事粗心大意，不太认真负责。D．春香身为丫环，为人活泼调皮任性，对小姐的多情爱美充满同情，对先生的死板迂腐充满反感。 D。A陈最良还谈不上“精通”和“博学多才”，他对儒家经典的理解拘泥迂腐，对年轻女子的爱美多情了无感觉。 B杜丽娘不是学习不认真，而是对儒家的诗教有反感，不愿循规蹈矩地学。C春香拿错文房四宝乃有意 为之。 2．选出下列有错别字的一项（ ） A. 依《孟子》上样儿，做个“不知足而为履”罢了。 B. 得映月，耀蟾蜍眼花；待囊萤，把虫蚁儿活支 煞。 C. 怎辜负的这一弄明窗新降纱。 D. 有亭台六七座，秋千一两架；绕的流觞曲水， 面着太湖山石。 C 3．对下列加点字的解释，不完全正确的一项是（ ） A．目下平头六十（现在） 生受了（有劳） B．止不过识字儿书涂嫩鸦（画小乌鸦） 唐突了师父（冒犯） C．杜衙设帐（教书〕 有甚光华（光彩） D．洗净铅华（妇女画妆用的脂粉） 应文科判衙（科举考试） B 4．对下列加点词语的解释，正确的一项是（ ） A.论六经《诗经》最葩（指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六部儒家经典） B.有风有化（风俗） C.桃李门墙，险把负荆人吓煞（指教师） D.伴诗云，陪子曰（诗歌） A 一.朗读课文，然后分析人物性格特征。 1. 春香 2. 陈最良 3. 丽娘 春香的性格在这一出体现得最鲜明。她泼辣、大胆、机智，很不满于封建教育，当塾师讲经时，她连连发问，最后逼得塾师理屈词穷，只好以责备“多嘴”岔开。她领恭牌以后，却跑进了后花园，塾师无可奈何，只好以“打”来教育她。当塾师走后，她还要背后骂上一句“痴老狗”，方才解恨。 2.塾师陈最良受儒家思想毒害，行为迂腐，作风寒酸，是个地道的老学究。在这出戏里，春香和塾师形成对比，春香对丽娘构成映衬。 3.丽娘恭顺温良，抑郁愁烦。性格表现为满腹幽怀。她像春香一样不满，社会地位却使她内心深沉。为了照顾面子，她说“依注解经学生自会”，而不说“你这样讲是多余的”；要罚春香也是这样。面对《关雎》她凭直觉认识到这是一首热烈的恋歌，在内心冲破了封建道德标准后导致惊梦。又如欲进花园前问春香的话，也带着持重的色彩。 1. 通过“谐音”激趣，如塾师陈最良讲解《诗经》中的《关雎》时，春香把“在河之洲”自作聪明地解释为衙门里放出一只斑鸠，飞到何知州家去了。2. 通过“误解”生趣，如春香故意问塾师为什么君子要好好地去追求淑女呢。通过“错拿’”增趣，如春香取文房四宝时因不明而拿来了画眉的螺子黛、画眉用的细笔等，语言不可不谓幽默，动作也地道的滑稽，令人捧腹大笑。 在这一出戏里，宾白饶有机趣，曲折如意。在语言上，富有文采又雅俗共赏，充分地表现了作品的意趣与神色。 首先通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了思想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想与当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。宾白饶有机趣，曲词兼采泼辣及南词宛转精丽的长处，较好地体现了明清传奇的戏剧特征。 《牡丹亭》艺术特色----浪漫主义。 ； / 会员管理系统 会员管理软件 会员卡管理系统 chl453vgw 莫艳艳说“你得知道，不是任何一个像我这样的女人都是活的这么有原则的，朋友夫不可俘！”莫艳艳每每总是躲在角落将孤独晓寂推向了司空阳宇路过的地方，可惜孤独晓寂总是非常不争气的佯装跑步、或者路过的样子，匆匆从那位男子的身边溜了过去。 莫艳艳为此十分的恨铁不成钢“我说晓寂妹子，你就不能大方一点、奔放一点、主动一点么