第一课第一框《自是人人需要地》.pptVIP

一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。 一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。 一、感受自尊的快乐 父母喜欢你，老师欣赏你，我会感到___；反之____ 你是班干部，威信很高，我会感到____；反之_____ 你的学习成绩很优秀，我会感到____；反之____ 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，我会感到____；同学羡慕你，鼓励你，我会感到____。 1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得______。 2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为_______。 3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得_______。 4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得________。5）、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到________。 注重容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。 妈妈挺爱干净，不愿叫同学来家玩。有一次，妈妈回家看见乐乐正和好朋友玩游戏，脸色很难看，还大声斥责他。朋友见状很快就走了。从此以后，同学再也不来乐乐家了，乐乐为此很是苦恼。 每个人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。对于一名中学生，随着自我认识与自我评价的发展和提高，自尊的需要也随之增强了。为了维护自己的良好形象，我们会越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，同时不容许别人歧视和侮辱，还期望他人、集体和社会对自己的尊重。得到别人的肯定和赞扬时，我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。 正是妈妈的过多“干预”，使乐乐的自尊需要未能得到满足，或自己的行为未得到他人的肯定与欣赏，因而他很苦恼。 青少年自尊的特点 1．渴望表现自己。青少年非常期望能有机会表现自己，并受到他人的好评。 2．关心自己的形象。处于青少年时期的学生，开始关注自己的外貌形象，期望多了解自己，非常注意自己的言行举止。 3．要求他人尊重自己。这个时期的青少年已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。所以，希望他人尊重自己，他们不但急切地要求了解自己，而且还懂得通过了解别人来认识自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。 回忆一下最近遇到的一件受他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受！ 你觉得自己做得最有尊严的事是什么？ 你被人尊重最难忘的经历是什么？ 自尊与被人尊重，都是快乐的！ 儿童文学家严文井，年轻时报考过四所大学，却四次落榜，但他没有心灰意冷，更没有自轻自贱。强烈的自尊心使他鼓起勇气，利用在北京图书馆当小职员的机会，秉烛夜读，刻苦练习写作。虽然他没有考取清华、北大，但北大学生很羡慕他，清华大学请他去开座谈会。他最终成为我国当代著名的儿童文学家。 答：（1）严文井虽四次落榜，但没有心灰气冷，更没有自轻自贱，可见，有自尊的人在困难面前永不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。 （2）严文井鼓起勇气，秉烛夜读，刻苦练习写作并最终成为著名儿童文学家。可见，有自尊的的人能够不断努力、不断进取，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬。 （3）我们要学习他自尊自信，勤奋进取品质，并通过努力，实现人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。 假设：严文井四次落榜之后，他灰心了，选择了放弃，最终沦为平凡甚至潦倒的人！他会不会还得到别人的尊重呢？ 二、知耻与自尊 做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 二、知耻与自尊 唯有自重，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。 你有缺点吗，有哪些缺点，你对自己的这些缺点有自卑的心理吗，让同学老师们一起帮你分析一下自己的优缺点吧，想几个改造方案，将缺点转换为优点，在同学和老师的相互支持和鼓励中找到自尊！ 能认识并承认自己的缺点，是一种知耻的勇气。 只要树立信心，细心发现，每一个人都有自己的独特优势。 优点与缺点是可以相互转化的，经过改造，缺点可转化为优点。 三、虚荣与自尊 一位颇有才气的研究生，在攀登科学高峰时，发现他的伙伴可能会超过他。于是,他嫉妒了。在一次上山劳动时，他冷不防给了他的伙伴罪恶的一脚，造成一起坠崖事故。他夺走了同伴的手稿，将其研究成果据为己有。结果自己锒铛入狱，被处以死刑 这是不是自尊自信的表现呢？ 某同学在班里向同学显示自己的家庭如何有钱，经常穿名牌，戴名牌。该生的所作所为也的确引起一些人的羡慕。可突然有一段时间这个学生没有上学。原来这个学生的家里并不富裕。他常常在课余的时间为一位个体户看服装摊，还常常背着老板穿戴摊上的所谓“名