木材科学与工程专业实践型创新人才培养模式研究.docVIP

木材科学与工程专业实践型创新人才培养模式研究 166安徽农学通报,AnhuiASI4.Sei.Bul1.2012,18(01) 木材科学与工程专业实践型创新人才培养模式研究 刘亚梅高慧 (安徽农业大学,安徽合肥230036) 摘要:基于木材科学与工程专业毕业生所面临的就业问题,该文从木材科学与工程专业培养模式出发,分析了培养 模式存在的缺陷,提出了实践型创新人才培养模式. 关键词:木材科学与工程;实践型创新人才;培养模式 中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007—7731(2012)01—166—02 Studies011CultivationModelofPracticalandInnovationTalentsofWoodScienceandEngineering Specialty LiuYameieta1. (AnhuiAgriculturalUniversity,Hefei230036,China) Abstract:Accordingtotheproblemofemploymentofwoodscienceandengineeringspecialtygraduates,thedefectsofculti- rationmodelweFeanalyzedfromcultivationmodelofwoodscienceandengineeringspecialtyinthisarticle,andthencuhiva— tionmodelofpracticalandinnovationtalentswereproposed. Keywords:Woodscienceandengineering;Practicalandinnovationtalents;Cultivationmodel 当前中国高校教育从精英教育转变为大众教育,在转 变过程中虽然取得了骄人的成绩,但也面临着较为突出的 问题,尤其是毕业生所面临的就业难题,主要表现为”人才 过剩”与”急需人才”短缺的矛盾….为了解决这一矛盾, 除了国家政策应有所调整外,如何进一步深化实践教学改 革,构建以培养大学生应用技能,协作能力和创新能力等 综合素质为目标的新型实践教学体系,创新实践教学模 式,是高教研究与实践工作者面临的一个十分重要而紧迫 的战略课题.本文将以社会需求为导向,围绕培养目标, 课程体系与教育方法,实习环节等方面,研究探索木材科 学与工程专业实践型创新人才培养模式. 1木材科学与工程专业培养模式现状 安徽农业大学木材科学与工程专业是目前安徽省高 校中唯一以培养木材贸易,木材加工,人造板生产,家具与 室内设计等应用性知识为主的本科专业,该专业于1998 年恢复本科招生,2009年开始进行一本招生.该专业的 招生规模从最初的30人/届发展到目前的90人/届左 右.虽然往届毕业生就业形势还不错,但通过走访调查 发现,木材科学与工程专业培养模式存在以下几个问题 1.1学生培养专业方向不明确,课程设置中心不突 出木材科学与工程专业,部分院校细分为材料工程,工 业装备与过程自动化,木结构建筑工程,胶粘剂与涂料工 程,而安徽农业大学目前的培养方案是木材科学,家具 设计与制造,木材加工3大块并重,《机械制图》,《电工 学》,《家具设计》,《涂料与胶黏剂》等课程都学过,好像什 么都知道,但到工作岗位什么也拿不起来.企业要求学生 到岗后能自主画出家具设计图或到工厂一线后能指导生 产,解决生产中的实际问题,而学生这时感觉到自己所学 专业知识不够用,学生毕业后并没有专业技能特长. 1.2知识结构单一,知识面偏窄从学年制到学分制的 转变过程中,虽然对安徽农业大学木材科学与工程专业的 人才培养方案进行了多次的调整,但由于受总的培养学分 及相关办学条件的限制,目前学生的专业知识面仍然偏 窄,知识结构相对单一,学生的基础知识较为浅薄,特别是 外语和计算机水平较低,美术,化学,力学,机械制造和工 艺方面的基础差,经济,法律,管理,设计类知识和跨学科 知识较为薄弱,商品意识比较淡薄. 1.3实践教学缺乏与教育方法落后 1.3.1实践教学环节缺乏当前高校教育普遍存在重 理论,轻实践;重成绩,轻素质的倾向,这种倾向同样存在 于对实践要求较高的木材科学与工程专业:实践教学内容 设置较为狭窄,毕业实习基地建设滞后,教师实践能力较 弱,制约了学生理论知识的提高与处理问题思维的发展. 尤其是实验设备不配套,陈旧落后,实验课开设不全,学时 基金项目:安徽农业大学校级教学研究项目’’木材科学与工程专业实践型创新人才培养模式研究”;安徽农业大学教学质量与工程项目 “木材科学与工程本科教学团队”(2010—33). 作者简介:刘亚梅(1984一),女,安徽东至人,博士,讲师,从事木材材性与培育及