囚绿记二时.pptx

陆蠡(lǐ) 涸(hé)辙 婆娑(pósuō) 猗(yī)郁 囚系(xì) 瞥(piē)见 ⑴了截：直截。 ⑵涸辙的鱼：在水干了的车辙里的鱼。涸：水干，枯竭。 ⑶急不暇择：因着急而没时间选择。 ⑷婆娑：①盘旋舞动的样子、②枝叶扶疏的 样子③眼泪下滴的样子。 ⑸猗郁：茂盛的样子。 ⑸揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 ;攀缘：抓住东西往上爬。 流连：留恋不止，舍不得离去。（流连忘返） 烽烟四逼：战争四起。 变更：改变。 ; 作者为什么“囚绿”？请自由朗读课文，标出段落。;; 囚绿记;6;本文的抒情线索是什么？; 请同学们朗读1-7自然段，找一找作者的居住条件是怎样的？为什么选择这间屋子？;作者为何对绿情有独钟？请找出表原因的句子。;2、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。 ;3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情感发生了何种变化？ 它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。; 我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 情感：恼怒 ;回答下列问题：;; 抗日战争爆发后，“我”被常春藤那顽强的抗争性格，永向光明的执着精神所感染，或者说出于良心，不忍让绿枝条彻底枯死。故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。 ; 联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。;背景： 1、我住在北平的一家 公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。 ; 写作背景;日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。 ; 4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？ 我珍重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。 （情感：敬重） ;欢喜 恼怒 敬重; 探究文章的灵魂;希望、生命;“绿”象征什么? ;托 物;;你如何看待作者的“囚绿”？;齐读第四段，这部分讲是----（ ） ;1、快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。 ; 绿影——“瞥见”，来不及细看却一见钟情，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往；绿色——作者对绿色有了自己的理性思考：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友，知己。绿囚——因爱而囚。;1、本文给你什么深刻的人生启示？?? 2、你能举出一些被人生的苦难“囚住”了 但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？;写作思路; 本文给你什么深刻的人生启示？;共勉;不应凋零的绿叶;;现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……; 傅雷，现代翻译家、学者。 “文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双用绳套住自己的脖子……;台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……; 中国天才青年诗人---海子在诗歌和人生的理想幻灭后,万念俱灰,把头枕在冰凉的铁轨上 ……; 中国最有影响的朦胧诗人---顾城, 在新西兰的一座小岛上，这个思想偏执的天才与疯子将斧头高高举起，砍向相濡以沫十几年的妻子……; 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自