纳税申报与税务会计-江苏徐州财经高等职业技术学校.PPTVIP

课 程 评 价 在学习的过程中，体会学习的快乐，锻炼自己的能力。 在学习的过程中，养成良好的职业习惯：八风吹不动，端坐紫金莲。（一名真正的会计人） 美国著名政治家富兰克林曾经说过：“人生中只有两件事不可避免，那就是死亡和纳税。” 说课程 说课程 美国著名文学家、政治家弗兰克林有一句名言：“人的一生有两件事是不可避免的，一是死亡，一是纳税。” 今天我说的课程就是《纳税申报与税务会计》 五 四 三 二 一 课程定位与课程目标 教学组织与实施 《纳税申报与税务会计》说课程提纲 教学内容与教学目标 教学方法与教学手段 课程评价 一、课程定位与课程目标 课程定位 《纳税申报与税务会计》课程是高等职业院校会计专业的一门专业核心课程。是在学习了《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财政与金融》等专业课程后开设的与其今后的会计工作息息相关的一门核心的专业课程。 其主要任务是：通过该课程的学习使学生具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税金计算、纳税申报、税款缴纳、会计处理等相关的税收知识和技能。 一、课程定位与课程目标 （一）基本知识教学目标 1、了解我国现行税制概况（税法体系、税制要素） 2、理解主要税种的含义及征税范围。 3、掌握主要税种应纳税金的计算方法。 4、熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。 5、了解相关法律法规知识 （二）职业能力培养目标 1、会办理企业税务登记、发票领购工作。 2、能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。 3、能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 4、会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报 5、会与税务、工商、银行等机构协商，处理一般的税务事项。 二、教学内容与教学目标 本课程的总体设计思路是 1、采用“每个税种为一个项目”的教学模式，以“实用、够用”为原则，紧紧围绕完成纳税申报的需要来选择课程内容； 2、变知识本位为能力本位，以项目任务与职业能力分析为依据，设定岗位职业能力培养目标； 3、变书本知识的传授为实际操作技术与能力的培养，以主要税种纳税申报典型案例为载体，培养学生的实践动手能力。 总体建设思路 教学内容 基础知识 岗位职业能力 实际操作 二、教学内容与教学目标 具体教学内容 为了充分体现项目驱动、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成四大项目、7个任务模块，以任务模块为单位组织教学，以典型任务为载体，操作技术为核心，辅助相关专业理论知识，培养学生的综合职业能力，满足学生就业与发展的需要。 每个税种都由税务计算、纳税申报、账务处理三部分组成。 项目驱动 其他税 所得税 四大流转税 概述 纳税申报、会计处理 具体教学内容 1、概述 2、增值税 3、消费税 4、营业税 5、关税 6、所得税 7、其他税 税务会计计划（黄燚）.doc 二、教学内容与教学目标 教学目标 “三维模式”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（新课程标准要求） 教学目标要清：你想把鱼儿钓到手，你一定要知道鱼儿想吃什么。 教学目标的制定，一定要知道什么东西应该给学生，而什么东西不能给学生。（计算方法必须掌握，相关的规定在发展变化的） 三、教学方法与教学手段 教学方法 1、实训与讲授相结合，构成一体化的教学方法。 2、课堂教学与课后实践相结合，强制学习与自主学习相结合，增加学习的积极性和自主性。 3、考察和考试相结合，理论考核与实践考核相结合，建立科学、合理的考核方法。 三、教学方法与教学手段 多媒体教学方式（会计处理） 1 网络教学方式（相关法律法规） 2 实地考察方式（各种涉税文书） 3 仿真教学方式（纳税申报） 4 三、教学方法与教学手段 教学方式要巧：你可以把一匹马牵到河边，但你无法强迫它喝水。 把握教学规律和学生认知特点，顺应学生学习需求，找准突破方法，优化教学过程。才能使教学过程变得生动而有趣，成为学生生命过程中刻骨铭心的记忆。 三、教学方法与教学手段 在概述中对税务登记流程的掌握，组织学生到“徐州市行政服务中心”实地考察； 增值税的纳税申报。组织学生先到企业了解会计是如何做的，再到税务机关，最后利用模拟软件自己动手纳税申报； 增值税的低税率和税收优惠掌握，要求学生自己动手做卡片，将知识写到卡片上，一来掌握了知识，二来锻炼了能力； 对相关综合知识的巩固采用课堂答辩的方式，一来锻炼了学生的口头表达能力，二来锻炼了学生的合作意识； 三、教学方法与教学手段 爱因斯坦说得好：对一切来说，只有热爱才是最好的老师。激发起学生强烈的兴趣，有了这位“最好的老师”，学生才有可能学得“最好”。 只有在学生充分感知令人感动的事件中，触动学生的心灵，丰富学生的情感，启迪学生的心智，才能激发学生求知的欲望。（让学生自己成立公司：名称、营业资