远程教育系统中学员模块研究.pdf

远程教育系统中学员模块的研究 摘要 远程教育是教育改革的产物，也是国际上教育发展的必经之路。以多媒体 计算机、网络技术为中心的远程教育技术为21世纪所需新型人才的培养提供了 理想的教学环境。 本文首先描述和分析了远程教育的概况、研究内容和基本原理，详细分析 和介绍了远程教育系统的相关技术、软硬件平台、功能模块划分情况和系统的 安全机制。 软硬件平台的选择关系到系统的整体性能，如访问速度、系统安全性等。 本系统主要使用了Web、PHP、MySQL、流媒体和数据加密等技术，所以所选择的 2000 软件产品主要有操作系统Windows 库MySQL等。本文对软硬件产品作了详细的分析和论述。 功能模块的划分是一个系统功能的具体实现。本文详细地介绍了远程教育 系统的功能模块划分情况，分析了各模块的相互关联，并着重研究了学员模块 的功能及实现。 本文最后还分析了系统的安全机制，论述了如何采用各种措施来保障系统 的安全运转。 关键字： 远程教育系统，PHP，MySOL，流媒体，软件工程，学员通道，安 全机制，数据库 1引论 因为科学技术的飞速发展，高等教育的内容估计每10年以30％左右的速度 进行更新，所以高等教育的对象及功能发生了很大的变化。为了适应这种变化， 出现了以计算机网络技术为基础，以人工智能、决策科学和系统科学为指导， 以多媒体技术为主要手段的一种新型教育形式，印远程教育。基于因特网的远 程教育集成了很多新技术，在交互性上有了很大的随机性，它允许教师和学习 者同步(实时)或异步(非实时)地以文本、图形、音频、视频等多媒体方式 进行交互教学活动[1】。它使得教育能够贯穿人的一生，在每个人需要的时候， 以最好的方式向其提供必要的知识技能，更好和不断地适应社会发展变化的需 要。远程教育为各类工作人员接受再教育创造了条件，以及为那些有生理缺陷， 没有机会进入学校学习的人们提供了学习机会，并且还可以使得边远地区的学 习者获得与都市的学习者受到同等教育的机会。远程教育的教材已经全部数字 化，通过网络随时更新，同一门课可以有多种版本的教材，由不同程度的学习 者自由选择。在练习和考试上，也可以通过智能的教学软件自动完成，这样使 得教师可以集中力量在教材的改进和创造性的知识开发上。远程教育不是教育 手段的简单更替，而是伴随着教育思想、教育模式、教育内容和教育方式的改 革，使得教育领域发生深刻变革，促进教育现代化的一种教育模式。 1．1远程教育的概况 远程教育是指将课程传送到校园外的一处或多处学习者的教育。现代远程 教育则是指通过音频、视频(直播或录像)及包括实时和非实时在内的计算机 技术把课程传送到校园外的教育。由于计算机信息及网络技术的不断进步和日 臻成熟，使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能吼在国外，远程教育 被称为“虚拟学校”(Virtual schools)，也叫“电子学校”(Cybersch001)， 它提供了一个交互的探讨环境，与传统的学校有很大的不同，每天24小时教学， 每年365天，天天“上课”。 远程教育提供了一个以计算机技术、多媒体技术和通信技术为基础，由个 人自主的个别化学习和交互式集体合作学习相结合的学习方式。与传统的教育 方式相比，远程教育具有其独特的特点【31： 1．开放性。 远程教育拥有广阔的空间，可以把知识和信息扩展到世界各地。学习者可 以根据自己的特点、条件和职业需要选择专业和课程，通过各种渠道接受多种 媒体的教学咨询和答疑，从而获得知识和技能。它适应各级、各类、各方面学 习者的需要，创造了均等的学习机会。远程教育为实现现代教育的社会化、大 众化、终生化目标提供了极好的教育形式和有效的教育途径。 2．多样性。 远程教育在管理上，实现统一指导、分级管理、分层办学的多层次管理体 制。它可以实现管理短学制，长学制、全日制和半日制。 3．高效性 远程教育覆盖面大，学员多，教学手段先进，每年的费用低，传递信息高 效、快捷，易于将先进的科学技术、最新的科学生产信息在短时间内传到广大 的学习者中。并且远程教育便于较快地使新知识、新技术、新经验同生产实践 结合起来，使知识较快地转化为现实生产力。 4．终身性与国际性 因特网为终身