“小字”在初中历史中教学现状与教学策略探究.pdfVIP

摘要 煳聊一 摘要 当下的初中历史教学意识和教学方法在不断的革新，历史教科书也在不断的 变革，追求视觉和知识上的冲击，非常灵活的采用大小字结合编排的方式，使得 教学和学习更呈现弹性。大字的内容言简意赅，醒目了然，小字的内容丰富活泼， 有着各种的背景、人物描述、故事历程等鲜活的内容，有效的实现了大字的教学 辅助。小字的出现同时使教学层次更加鲜明，教学的趣味性和多样性开始凸显。 然而如何有效的利用小字来进行教学，保证既不冲淡主题，又不淹没活生生的历 史画卷，都是非常值得探究的问题。 基于此，本文首先介绍了相应的研究背景、现状以及研究意义。其次分析了 初中历史教科书小字教学的现状。目前初中历史教科书小字教学中存在着理不清 楚重点，不注重小字教学，忽视师者自觉意识，使用小字进行应试教育等问题。 这是教师意识不足，应试教育的弊端，教育信息化的冲击等带来的。最后，总结 了初中历史教科书小字教学的策略，提出从合理处理教材，引导审美体验，密切 联系考试，灵活运用媒介，重组教学课堂，变革评价方式等方面进行应对。 关键词：“小字”，教学现状，教学策略 万方数据 Abstract Abstract Withtheconstantinnovationofthe middleschool junior historyteaching and methods textbookisalsoinconstant consciousness teaching present，thehistory ofthevisionandthe onthe flexible change．Thepursuit impact knowledge，and make and withthe fontsizeandthesmallfontsize teaching arrangementlarge elastic．Thefontsizeisconcisewith whilethe more print learning large eye—catching arerich in smallfontsize and different content，with lively stories．Thefontsizecharactersareeffectivein thefunctionasa large achieving smallfontsize thesame the teaching—aid．The words，at time，maketeaching interestand of morevividand a