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小学语文教师怎样提高朗读水平 朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗读 的总体要求是：读而不板，说而不演。基本要求是：必须严格按照作品的文字词语序 列进行，不可增字，减字，改字，颠倒字；要字字清晰，声声入耳，声韵调正确，词 或词组的轻重格式恰当，音变符合规律，句子结构分明。如果能对停连，重音，语气， 速度有很好的把握，朗读就不会呆板、平淡、只是简单的见字出声了。作为语文教师， 把课文读好，读出味道来了，能起到激发学生兴趣的作用，长期的耳濡目染，学生的 朗读能力自然就能提高了。语文教师怎么样才能提高自己的朗读水平呢？下面我结合 自己的做法和专家的经验，从三个方面来谈谈。 一、 声音方面 （一）正确认识自己的声音。 始 ， 职 务 述 我 业 下 。 两 研 以 底 和 基 钻 做 功 想 根 真 作， 论 思 想 认 强工 认理 要 思 我 加要 治是 重 服 牢 ， 主到 政二 警 民 打人 下 的得 实　 强 人 、， 持 养年一 夯　 革 为 果观 支 做修今 业 。， 改 立 效界 心 性就力 职 作习 先 了 树 世习 关 党努现 圣 学工 首 习 固 的学日 的 。，， 神 的划 。 学 牢 节学重 导 高务长利 的 谋论 节 点 ， 科注以 领 名提向任 重 的 理， 师 重 造 , 致立， 级 作到！、 尊 好 础题 教 改座 来 者合树 各