北师大版七年级数学下册4.3探索三角形全等条件第2课时（共3课时）(共21张PPT).pptx

4.3探索三角形全等条件 第2课时（共3课时）;情境导入;学习目标：;实践探究;1、角边角; 你画的三角形与同伴画的一定全等吗?; 判定三角形全等的方法二： 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”; 用符号语言表达为: 在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E， BC=EF ∠C=∠F? ∴△ABC≌△DEF(ASA);2、角.角.边;;判定三角形全等的方法三： 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”; 用符号语言表达为: 在△ABC和△DEF中 ∠A=∠D ∠C=∠F? BC=EF ∴△ABC≌△DEF(AAS);1、如图，已知AB=DE， ∠A =∠D，∠B=∠E，则△ABC ≌△DEF的理由是：;; 4、 如图，O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC与△BOD全等吗？为什么？;5﹑请在下列空格中填上适当的条件，使△ABC≌△DEF。;如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他是否可以只带其中一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？为什么？;; 通过这堂课的学习，我们又知道了两种判定三角形全等的方法：;;