广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册 14 明朝的统治教案 新人教版.docVIP

第14课 明朝的统治 课 题 14.明朝的统治 教学 目标 知识与能力： 了解明朝建立的时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体搓措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。 过程与方法： 识读《明朝疆域图（1433年）》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《南京江南贡院》《举子看榜图》，分析科举考试变化带来的影响。 情感态度与价值观： 认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。 重点与 难点 教学重点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化 教学难点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化 教学方法 引导、点拨、归纳 教具 多媒体课件、地图册 教学过程 导入新课： 据统计，洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日期间，内外诸司送到皇宫里的奏章，共有一千一百六十件。每件奏章里，有讲一件事的，也有讲两三件事的共计有三千二百。 1.朱元璋为什么会面对如此多的奏章？他要怎么办？ 2.阅读教材并结合课外知识回答：为了巩固统治，强化皇权，朱元璋做了些什么？ 新课内容： 明朝的建立 ? 材料：元朝后期统治者的骄奢淫逸，肆意挥霍浪费，造成国库空竭，财政极度困难。于是元朝政府除了加重赋税以外，又用滥发纸币的办法来剥夺人民，使得币制混乱，形成恶性的通货膨胀，人民生活更为艰难。?? ????由于统治者不关心生产，不组织防灾抗灾，致使水、旱、蝗灾以及疾疫不断发生，无灾成灾，小灾变大灾。??——汤纲、南炳文《明史》?? 思考：元朝末年的社会状况如何？? 1.元末农民起义原因及过程? 2.明朝的建立：?1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。? 3.随后，明军攻占元大都,结束了元朝对全国的统治。? 4.在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？? (汉高祖刘邦;汉光武帝刘秀)? 5.“一个新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施来巩固统治?”通过学生回忆，引出“朱元璋强化皇权”这一内容。? 朱元璋强化皇权? 面对如此辽阔的土地，加之国家初建，政局不稳，朱元璋是如何维护自己的统治，采取了哪些措施呢？? 1、原因? ⑴简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。 ?⑵朱元璋强化皇权的历史原因？? 学生回答：?元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。 强化皇权的目的及措施：? 目的：为了巩固统治?? 措施：⑴.积极恢复发展社会经济，???⑵.从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。1.分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。? ①中央组②地方组③军事组：④特务组： 提出问题：结合材料，你们认为特务机构锦衣卫对社会造成了哪些影响？ 4、一系列改革措施的影响（或作用）? ???书中《材料研读》：朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明确规定子子孙孙不得改变他的做法。? 5、总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。 三、科举考试的变化 1.科举考试的变化。 2.读材料： 皇榜：朕本淮右布衣，因天下大乱，为众所推，率师渡江……定有天下之号曰大明，建元洪武。现向天下招纳贤士…… 一方：明朝的科举考试标准化，规范化，是一种选拔人才的好办法? 另一方：明朝的科举制度束缚了人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。?思考：你的看法？（对科举制的评价）? 总结消极影响：束缚了人们的思想。?积极影响：使考试更加规范化。?? 三、经济的发展? 1.农业：新农作物的引进。? 手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。? 商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。??通过图片并结合教材来讲解。??? 2.材料研读：时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。?? ?——《稗史汇编》? ?????如果你是明朝的一位官员、读书人，甚至是皇帝，你生活的幸福指数高吗？请说出你的理由？你认为社会的发展应该创设怎样的环境？? 四、课堂练习 ?1.不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（ ） A.分封子孙到各地做藩王 B.废行中书省，设三司 C.设立锦衣卫、东厂等特务机构 D.明朝科举考试实行“八股取士 2、明代一知识分子想参加科举考试，他必须复习的内容是 （ ） A.唐诗 B.宋词 C.四大名著 D.四书五经 3、花生、土豆、向日葵等农作物是在哪个朝代被引进中国的（ ） A、魏晋南北朝 B、唐朝