为维护世界和平贡献力量—国际汉语教学合作的往事.ppt

中国语言与文化在全球化世界中的地位和挑战 内容提要 汉语作为外语教学(TCFL)的开端 汉语教学国际化的进展―兼论德语区的汉语教学 汉语教学在全球化过程中的主要问题 中国语言和文化“走出去”的一些原则问题 德语区汉语教学协会的主要活动和项目 每两年举办“德语区现代汉语教学讨论会”，2012年9月在德国波鸿召开了第十七届会议 从1984年起编辑出版会刊?春? (CHUN — Chinesischunterricht, 即?汉语教学? ) 从1991起出版《汉语语言学丛书》(SinoLinguistica) 组织各种小型研讨会、专题讨论会、工作会议等 促进发展中等教育中的汉语教学，并合作编辑德国各州的?中学汉语教学大纲?; 组织中学汉语教师的进修和培训 从2006年起每两年颁发“典宁豪大奖” (Friedhelm-Denninghaus-Preis)，以促进德语区编辑汉语教材的工作 中国学者为?春?题词 王蒙引文 “… 发展建设文化不能够急于求成，不能做表面文章，不能大呼隆，不能变成政绩工程，更不能吹吹打打图个声势。” 王蒙：“文化之强离不开文化高端成果.” 2012年3月1日，人民日报海外版社论 抛砖引玉… 谢谢！ *kupferp@uni-mainz.de *kupferp@uni-mainz.de 中国语言与文化在全球化世界中的地位和挑战The Position and Challenges of Chinese Language and Culture in a Globalized World柯彼德 Peter Kupfer德国美因兹大学 Universit?t Mainzwww.fb06.uni-mainz.de德语区汉语教学协会 Fachverband Chinesisch (Association of Chinese Language Teaching in German-Speaking Countries) www.fachverband-chinesisch.de  kupferp@uni-mainz.de * 汉语教学国际化的开端 1978年：中国规定把对“外汉语教学”建成一门新兴和独立的学科 1983年：成立“中国对外汉语教学学会”、“德语区汉语教学协会”和“法国汉语教师协会”，并开展国内外交流与合作 1987年：在北京成立“世界汉语教学学会” 1988年在北京举行第一次中国全国对外汉语教学工作会议 kupferp@uni-mainz.de * 1980年代以来德语区“汉语热”的发展趋势 (1) 高等学校汉语学生的总数 [名]： 1983: 1,500 1985: 4,700 1986: 5,500 1988: 6,000 1994: 4,400 2000: 2,700 2004: 3,400 2010: 4,000 多 (2) 设立汉语课程的中等学校 [所]： 1980: 3 1983: 8 1985: 22 1988: 约 40 1994: 约 30 2003: 60 多 2006: 100 多 2009: 200 多 2012: 300 多 kupferp@uni-mainz.de * 德语区汉语教学协会 Fachverband Chinesisch e. V. * 成立于1983年在美因兹大学应用语言学与文化学学院召开联邦德国第二届现代汉语教学讨论会期间 2013年：450多名会员 (德国、奥地利、瑞士) kupferp@uni-mainz.de * kupferp@uni-mainz.de * 德语区汉语教学协会的国际合作项目 1984年与中国对外汉语教学学会和北京语言学院(北京语言大学)签订合作协议 1985年8月协助在北京联合组织“第一届国际汉语教学讨论会” 1986年在德国索斯特市(Soest)举办首次题为“在国际文化交流中促进汉语教学”的国际讨论会 1987年在北京参与“世界汉语教学学会”发起人会议、筹备会议和成立大会 从1980年代起与中方探讨一系列国际合作方案 1999年同世界汉语教学学会一起在德国汉诺威举办第六届国际汉语教学讨论会 同各国的汉语教学界和学会开展了多渠道的交流与合作 kupferp@uni-mainz.de * 1999年面向21世纪的大会 kupferp@uni-mainz.de * 国际汉语教学当前面临的关键问题 全球“金字塔”现象：初级阶段“汉语热” 高级阶段“汉语冷” 汉语和汉字教学之间的矛盾以及“提笔忘字”的问题 国际汉语教学本体研究不足的问题 国际汉语教师资格