四川华蓥一中2018年高考生物五月训练题及答案.docVIP

四川华蓥一中2018年高考生物五月训练题及答案.doc

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四川华蓥一中2018年高考生物五月训练题及答案

四川华蓥一中2018年高考生物五月训练题及答案 一、选择题 1、(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述,错误的是(  ) A.大肠杆菌的细胞内有核糖体 B.细胞对物质的吸收具有选择性 C.拟核区中含有环状的DNA分子 D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 解析:选D 大肠杆菌是原核生物,核糖体是原核细胞中唯一的细胞器,A正确。细胞膜的存在,使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质,B正确。细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子,C正确。蓝藻无叶绿体,D错误。(2018·湖北十校联考)下列没有涉及细胞间信息交流过程的是(  ) A.花粉与柱头相结合 B.高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质 C.甲状腺细胞表面的糖蛋白结合垂体细胞分泌的促甲状腺激素 D.抗体与异物蛋白结合 解析:选D A、B、C选项内容都涉及细胞间的信息交流,而D项中的异物蛋白是物质,其与抗体结合不涉及细胞间的信息交流。下列有关酶的探究实验的描述,正确的是(  ) A.将温度由低温调至最适温度,酶的活性不变 B.探究蛋白酶的专一性,可用双缩脲试剂进行检测 C.酶的活性增强,产物的生成量增加 D.较低的pH环境中,胃蛋白酶仍能保持活性 解析:选D 低温抑制酶的活性,将温度由低温调至最适温度,酶的活性上升,A错误;探究蛋白酶的专一性,不可用双缩脲试剂进行检测,因为蛋白酶的本质是蛋白质,也会与双缩脲试剂反应,B错误;酶不会改变反应的平衡点,产物的生成量不会增加,C错误;胃蛋白酶的最适pH是1.5,较低的pH环境中,胃蛋白酶仍能保持活性,D正确。如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是(  )A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类 C.被还原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5 D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高 解析:选C ATP为C3的还原提供能量,并将能量转移到(CH2O)等有机物中,CO2的固定不需要能量。暗反应中,必须经过CO2的固定和C3的还原才能形成有机物。在暗反应中,一部分C3经过一系列变化形成C5,一部分C3还原成(CH2O)等有机物。在CO2供应不变的情况下,光照强度由强变弱时,光反应提供的[H]、ATP减少,导致C3还原过程减弱,但此时CO2的固定仍在进行,故短时间内C3含量上升,C5含量下降。(2018·郴州质检)下图表示人体某些细胞的生命历程,下列说法正确的是(  ) A.①②③④过程都能发生转录和翻译 B.②③过程中细胞内遗传物质均发生了改变 C.病毒侵染丙细胞后使其裂解死亡,这属于细胞凋亡 D.与甲相比,乙中细胞与外界环境进行物质交换的效率低 解析:选A ①②③④分别代表有丝分裂、细胞分化、细胞癌变和有丝分裂,各过程均有蛋白质的合成,A正确;②③过程中仅细胞癌变过程中遗传物质发生改变,B错误;病毒侵染丙细胞后使其裂解死亡属于细胞坏死,C错误;与甲相比,乙中细胞体积较小,相对表面积较大,与外界环境进行物质交换的效率较高,D错误。(2018·河北五校联考)节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了下图所示的实验。下列推测不合理的是(  ) A.节瓜的性别是由常染色体上的基因决定的,其遗传方式遵循基因的自由组合定律 B.实验一中,F2正常株的基因型为A_B_,其中纯合子占1/9 C.实验二中,亲本正常株的基因型为AABb或AaBB,F1正常株的基因型也为AABb或AaBB D.实验一中F1正常株测交结果为全雌株∶正常株∶全雄株=1∶2∶1解析:选B 实验一全雌株与全雄株杂交,F1全是正常株,F2的分离比接近3∶10∶3,共16个组合,可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律;若第一对基因以A、a表示,第二对基因以B、b表示,则F1正常株的基因型是AaBb。由F2的性状分离比全雌株∶正常株∶全雄株=3∶10∶3可知,正常株是双显性(9)和双隐性(1),全雌株、全雄株为单显性(3),所以F2正常株的基因型有:AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb,其中纯合子AABB、aabb占两份,故纯合子的比例为2÷10=1/5;实验二中亲本为纯合全雌株(AAbb或aaBB)与正常株杂交,后代性状分离比为1∶1,故亲本正常株有一对基因纯合,一对基因杂合,即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB;设全雌株为aaB_,实验一F1正常株AaBb与基因型为 aabb的植株测交,子代为1AaBb(正常株)∶1aabb(正常株)∶1aaBb(全雌株)∶1Aabb(全雄株),即全雌株∶正常株∶全雄株=1∶2∶1。探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍

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