湖南省迎丰镇七年级语文上册 第一单元 2《济南的冬天》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

济南的冬天 备课班级 七年级 上课时间 执教人 课题： 济南的冬天 课时 第一课时 教学设计 课 标 要 求 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 教 材 及 学 情 分 析 《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。 对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 课 时 教 学 目 标 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 积累课后“读一读，写一写”中的词语；勾划文中优美的语句。 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 重点 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 难点 激发学生对家乡景物，对祖国河山一草一木的热爱之情。 教法学法 指导 朗读法、圈点勾划法 教具 准备 老舍是我国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 导入新课 说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种萧杀，而是一个“温暖”的宝地。可能我们都没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。 激发学生学习欲望 教 学 过 程 一、初读课文，整体感知 二、再读课文，整体感知。 三、研读与赏析 1、朗读要求： （1）读准字音。 （2）济南的冬天给你留下了怎样的印象? 2、检查预习 （1）.重点生字 镶（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù） 发髻（jì） 澄清（chéng） 着落（zhuó） 看护（kān） 薄雪（báo） （2）重点词语 响晴：天空晴朗无云。 设若：假若。 秀气：清秀。文中形容萧山的秀美小巧。贮蓄：储存积蓄。 澄清：清澈明亮。 空灵：清净透明 （3）作者简介 老舍：现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》，剧本《龙须沟》、 《茶馆》，期中《骆驼祥子》被译成十几国文字，影响较大。其作品文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩，他被誉为“人民艺术家”。 1、济南冬天的总的特点是什么? （济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。） 2、课文写了济南冬天的哪些景物? （写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：写阳光朗照下的山、勾画出一幅淡雅的水墨画、写薄雪覆盖下的山、再写城外的远山、最后写冬天的水色——写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。） 3、表达了作者怎样的思想感情?（作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱） 1、济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?（通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。与北平相比——无风、 与伦敦相比一—向晴、与热带相比——温晴） 让学生带着任务阅读 积累字词、文学常识 学生带着问题再读课文 整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生自由探究，进一步深入理解文章。 教 学 过 程 四、教师小结 2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?（济南的地形特点，决定了济南冬天的特点。 　　“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 此处学生可再体会：①为什么称“小山”?——因为千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较)。②“圈儿”、口儿，，将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍，比较一下效果。——答案是不可以。“儿”与“小”搭配，贴切地表现出其“小”，表达出一种由衷的“喜爱之情”。） 在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔