（浙江专版）2018-2019学年高三语文一轮复习 自主加餐练6 4“保分小题 文化经典”（十四）.docVIP

64　“保分小题·文化经典”(十四) 一、保分小题 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　　) A．国人似乎总是有一种诺贝尔奖的情结，每次诺贝尔奖公布后，都会暂时的兴(xīnɡ)奋，莫名的伤感；其实无论是否获奖，我们都应该有一颗平常心，都应该砥(dǐ)砺前行。 B．如果势利者、功利者一轰而上，榨(zhà)取名人文化效应，在过度娱乐和浅薄(báo)无聊中消解了科学精神的严肃与宏大，稀释了本该珍视的科学态度，恐怕就会得不偿失。 C．雾霾(mái)的出现是大自然给人类的警告，过度的开发、超标的排放，使我们赖以生存的土地、水源、天空成为了垃圾桶；雾霾的加重，说明空气承载(zǎi)力已到了零界点。 D．微小的量的积累，会带来质的飞跃，聚沙成塔，积腋成裘(qiú)，对于语文学科来说，只有踏(tā)踏实实地下苦功夫，才能做到旁征博引，才能实实在在地提高语文能力。 解析：选A　B项，一轰而上—一哄而上，浅薄(bó)；C项，承载(zài)力，零界点—临界点；D项，积腋成裘—集腋成裘。 阅读下面的文字，完成2～3题。 洞庭湖由东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖以及湘江河口的横岭湖等四部分组成。然而一张张钢丝网割裂了完整的洞庭湖。[甲]这些钢丝网通常高四五米，每边长约二十公里。这些钢丝网不但网住了鱼虾，而且还导致了当地生态的退化和经济的萎缩。 对此，不少渔民痛心疾首。[乙]他们连发三问：“这些围网是谁建的？”“谁来监管这些围网？？”“围网何时拆除？？？” 令人欣慰的是，今年3月，湖南省启动了洞庭湖水环境综合治理五大专项行动，开始全面清理非法网围。网退鱼进，长此以往，[丙]洞庭湖定当重现“气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)”的气象。 2．文段中加点的词，运用不正确的一项是(3分)(　　) A．等　　B．萎缩　　C．痛心疾首　　D．长此以往 解析：选D　D项，长此以往：长期这样下去。多就不好的情况而言，而本句中“长此以往”后接的是好的现象。 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)(　　) A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙 解析：选C　C项，括号以及里面的内容应放在引号之后，表示对引文的注解。 4．下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　) A．韩国政府一意孤行，允许美国在其境内部署“萨德”反导系统，这不仅破坏了地区战略平衡，而且损害了中韩人民的利益。 B．游泳池边的座位很挤，她记得那个夏季的黄昏，池边的水腥气，蕊秋灰蓝色薄纱衬衫上的荷叶边，蕊秋兴奋的笑声。 C．一时间，《中国诗词大会》、非遗保护等文化现象引起了人们的注意，在文化知识得以普及的同时，传统文化的重要性已越来越为国人所认知和传承。 D．站在2018年新高考的起跑线上，回望三年的足迹，前瞻远方的灯火，我们不禁感到自豪和喜悦，不由得不生出憧憬和渴望。 解析：选B　A项，语序不当，应为“不仅损害了中韩人民的利益，而且破坏了地区战略平衡”。C项，搭配不当，“传承”与“重要性”不搭配。D项，否定不当，应为“不由得生出憧憬和渴望”。 5．请选择一个有代表性的物象，围绕“思乡”主题，写一段以描写、抒情为主的文字。要求：①至少运用一种修辞手法；②不少于100字。(6分) 答： 解析：解答此题，首先围绕命题中心点“思乡”主题选择物象，然后通过联想、想象，运用描写、抒情等表达方式拟写。拟写时要注意物象与思乡主题的契合点。 答案：(示例)故乡的天井，是房子和房子之间一小片自由又明亮的天空。晴天，天井石板缝里的小草，因为阳光而透出新绿，一株株抖擞精神，雀跃起来。雨天里，急骤或舒缓的雨水从高高的屋檐落下，好像串串晶莹的珍珠，在青石板上铺开或飞溅。天井是游子们的牵挂，曾有多少缕阳光，多少个雨点，洒落在江南游子的心里，还有多少蟋蟀和知了，用它们那美妙的歌声作为背景音乐，点缀过游子童年的梦想。 (内容符合要求，给3分；有文采，能至少运用一种修辞手法，给2分；表达方式符合要求，给1分。少于100字扣1分) 6．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(6分) (1)　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，颁白者不负戴于道路矣。(《孟子·寡人之于国也》) (2)吾闻之，　　　　　　　　　　，新浴者必振衣。　　　　　　　　　　，受物之汶汶者乎？(《楚辞·渔父》) (3)千呼万唤始出来，　　　　　　　　　　。转轴拨弦三两声，　　　　　　　　　　。[白居易《琵琶行(并序)》] (4)孔子谓季氏：“八佾舞于庭，　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　？”(《论语3.1》) (5)三更灯火五更鸡，　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学诗》) 答案：(1)谨庠序之教　申之以孝悌之义　(2)新沐者必弹冠　安能以身之察察　(3)犹抱