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教育测量 天津大学青年教师岗前培训 目录 教育测量的一般理论 教育测量的广义概念：根据一定的客观标准和规则，运用可行的方法，对教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动，并将评判的结果予以数量化的描述。 教育测量的狭义概念：学校教育中学生学业成绩的测量。 教育测量的一般理论 教育测量的一般理论 教育测验的编制 教育测验的编制 教育测验的编制 教育测验的编制 教育测验的编制 教育测验的编制 教育测验的编制 项目评价 项目评价 项目评价 项目评价 项目评价 项目评价 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 成绩分析 天津大学教育学院 安容 * * 教育测量的一般理论 教育测验的编制 成绩分析 项目评价 教育测量的概念 特点一 特点二 特点三 特点四 影响测量结果的因素多且不稳定 测量手段的间接性 测量结果的相对性 测量技术和方法的发展性 教育测量的特点 教育测量的功能 检查教学效果的必要手段 巩固学习成果的必要措施 教育管理科学化的重要依据 教育科学研究的重要工具 教育测量的功能 考核目标 终极目标；中程目标；具体目标 认知目标；情感目标；技能目标 知识考核；领会考核；运用考核 考核内容 分析部分 综合部分 评价部分 教育测验 教育测验的目标与内容 是非题 举例： 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会及地方人民代表大会。（ ） 常见的考试试题类型 题意：意义完整，概念明确，逻辑清晰，不含线索，陈述为主 常见的考试试题类型 因果式选择题 举例： 感性认识有待于发展到理性认识，这是因为感性认识只反映个别事物的表面现象，只有理性认识才揭示事物的本质和规律，才是对事物更深刻更全面、更可靠的反映。（ ） A结果与原因都正确 B结果正确原因不正确 C原因正确结果不正确 D结果与原因都不正确 选择题 肯定式选择题 举例： 《三国演义》的作者是（ ） 。 A曹雪芹 B吴敬梓 C罗贯中 D蒲松龄 选择题 否定式选择题 举例： 下面五种东西中哪个与其他最不相似（ ）。 A麦子B稻草C大豆 D玉米F高粱 选择题 题干：意义完整，界定明确，概念一致，不含线索 选项：彼此互斥，类型同质，简洁明确，编号唯一 常见的考试试题类型 改错式选择题 举例： “我国发射第一枚运载火箭的活动获得圆满成功。”其中的“活动”一词可以替换为下面的（ ） A工作 B试验 C作法 D愿望 选择题 类推式选择题 举例： 如果甲比乙高，乙比丙高，那么甲肯定比丙高。（ ） A真 B假 C 不肯定 选择题 组合式选择题 举例： 在第一次世界大战末期和战后的革命高潮中崩溃的帝国有（ ）。 A（123） B（13） C（24） D（1234） 1德意志 2俄罗斯 3奥匈 4奥斯曼 选择题 序列式选择题 举例： (1)唯见长江天际流；(2) 烟花三月下扬州；(3)孤帆远影碧空尽；(4)故人西辞黄鹤楼 这四句诗的顺序是（ ） A（１２３４） B（４３２１） C（４２３１） D（２３１４） 选择题 常见的考试试题类型 配合式选择题 举例： 从下面左列姓名中给右面每篇文学作品找出作者。 夏衍 《祝福》 鲁迅 《四世同堂》 杨沫 《青春之歌》 老舍 《包身工》 选择题 分类式选择题 举例： 下面四组作品中，从文学知识角度看，哪一个与其他三个不同。（ ） A《水浒传》 B《西游记》 C《红楼梦》 D《聊斋志异》 选择题 举例： 我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会以及 。 填空题 举例： 我国西部地区主要有哪些气候类型？ 常见的考试试题类型 简答题 举例： 举例说明在工业产品设计中应用工效学的基本原理的重要性。 论述题 空白：概念完整，不含语法，前后一致，无其它可能性 题干：意义明确，界定清晰，包含线索或诱导成分，陈述疑问方式均可 题干：意义完整，界定明确，概念一致，不含线索 题干：表述完整，包含理论关键词及答题要求关键词，前后呼应，含诱导成分 题目选择 题量控制 设计试题的注意事项 独立性原则 有效性原则 编写格式的统一性原则 统计指标的适合性原则 文字表述准确性原则 内容的典型性原则 赋分的合理性原则 测验的时间 试题的题型 计算与文字书写量 试题的难度 考核内容覆盖面 测验的性质 难度 指标适用范围 计算公式 难度 难度是指测验项目的难易程度，试题的难度可以用试题的通过率来表示。 试题卷面的 难度值范围 是0.6~0.7