知觉的特性之四恒常性.PPT

知觉特殊现象：错觉 明日师表 今天做起 图2 做天明表 明日师表 今师起日 今天做起 做天明表 明日师表 今师起日 今天做起 发展体盲运动 图3 发展体盲运动 ？ 小学生知识经验有限，教师在教学中要善于用言语启发、引导学生提取出已有的知识经验，把感性认识上升到理性认识。 当知觉的条件在一定的范围内改变了的时候，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。 1、当VCD里播放出《两只蝴蝶》时， 无论是哪位歌手演唱，你都能辨别出来， 这是因为知觉具有（ ）特性。 2、教师在黑板上用红粉笔标示重点， 以引起学生的重视，这是知觉（ ）特性 的具体运用。 3、听同样的报告，懂行的人与不懂行 的人相比，结果大相径庭，这是知觉（ ） 特性的体现。 4、教师上课讲到重要的地方，声音要适 当放大放慢，使学生听得清楚，这符合 知觉的（ ）特性。 5、白衬衣无论是在白天看还是黑夜里看 我们都把它知觉为白色，这符合知觉的 （ ）特性。 ６、在战争中，士兵穿迷彩服，是根据了 知觉的（　）特性？ * * 关 注 环 境 关 注 心 理 关 注 成 长 1、入芝兰之室，久而不闻其香。 2、进入正在放映的电影厅，几分钟后才能看清周围的物体。 3、黑人的牙齿看上去特别白。 4、吃完糖后吃橘子，感觉橘子特别酸。 人在知觉时总是有选择地把某些事物作为知觉的对象，把其它事物作为知觉的背景，这就是知觉的选择性。 １、报纸上的广告有何特点？ ２、卖太阳能的商家为何在空中做广告？ ３、宾馆、歌厅等场所的招牌为何用闪 烁的霓虹灯？ 4、拿到一份报纸或杂志,你习惯于先看 哪一版面?为什么？ A 体育新闻 B 娱乐C 美容服饰D 其它 ？ 1、对象与背景的差异性（万绿丛 中一点红） 2、对象的活动性（闪烁的霓虹灯） 3、知觉对象的新异性（绝对新异性、相对新异性） １、人的知识经验 ２、人的情绪状态 ３、人的需要和兴趣 ４、人的目的任务 ？ 1、直观教具的制作要突出对象、淡化背景。 2、教学重点内容教师音量可适当放慢放大。 3、教科书上的公式、定理、定律可用不同颜色标出。 4、容易出错的笔划或字形要用彩笔标示出来。 下图的符号是什么？ 知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是人们并不把知觉的对象感知为个别孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。 同样的一首歌，不同的人来唱我们还是把它知觉为同样的一首歌，这是为什么？ ？ 客观因素：事物关键性强的部分。 ？ 1、板书要精心设计、要有条理性和顺序性。 2、零散的教学材料要进行适当的排列组织。 3、绘制挂图时，周围不要附加类似的线条或图形。 在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知的事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性，就是知觉的理解性。 做天明表， 今师起日 图1 *