山东省宁津县保店中学2018届九年级历史《战后世界格局的演变》课件.ppt

首页 美苏争霸的概况 小结 学情分析 初三学生已具备一定的阅读、分析、归纳、概括和综合的能力；他们信息来源广泛，思想比较活跃。 教学策略 1、教法运用 问题教学法 2、学法指导 阅读法、比较法、讨论法、分析法 战后美国力量介绍： 经济 军事 政治 工业产量占53.4% 出口贸易占32.4% 黄金储备占74.5% 建立 武装部队300万 国防预算超800亿美元 在全球有480多个军事基地 拥有 控制操纵联合国 当时英国外交大臣贝文说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时 英国的地位。在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30% 左右，而今天，美国则掌握了大约50%。” 美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握着原子弹， 我们能够把自己的政策强加给世界。” 布雷顿森林体系 原子弹 导入 讲授新课 合作讨论：“冷战”概念 “美为什么要推行冷战政策” “冷战”政策的本质 冷战的表现，影响 1947年3月12日杜鲁门在国会宣读咨文： “美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数 武装分子，或外来压力的征服企图。 “向希腊和土耳其提供4亿美元的援助，并派遣文 职和军事人员前往希、土参与重建。” 1、“少数武装分子”和“外来压力”分别指什么？ 2、美国的主要矛头指向哪个国家？ 3、美国采用了什么方法？ “冷战” 军事、经济援助 国内共产党领导的武装力量和苏联的势力 思考美苏战时同盟关系为什么破裂。 美苏从战时同盟到对抗的根源就是意识形态的不同， 国家利益的矛盾和冲突。 得出“杜鲁门主义”的实质 是公开干涉各国内政， 并指出其作用。 1、1945年，经济学家凯恩斯发表针对英国经济的“财政敦刻 尔克”备忘录：贸易逆差巨大，工业基础薄弱，海外机构过多； 这一切意味着亟需美援，如果没有美援，那么我们必须进行比 战争时期更严厉的节制。” 2、1947年4月法国雷诺汽车厂工人掀起罢工浪潮，随即波及全国。 英国、意大利、比利时等国工人运动也此起彼伏。 3、西欧是美国粮食和工业品的传统市场，西欧经济的困顿影响 了美国的出口，以至引起美国国内的经济危机。 （1）以上是马歇尔计划提出的背景材料。据此， 请你说出美国提出该计划的直接目的是什么？ 复兴欧洲经济； 稳定社会秩序，巩固资本主义制度； 发展本国经济等。 思考 三、单元教材分析： 本单元学习主题：通过美苏对抗的两极格局的形成，世界 经济全球化和政治格局多极化的发展趋势，概述了 二战后世界格局演变的基本进程。在课本中起着承 上启下的作用，又因为涉及到美国，前苏联，及现 在的热点问题和平与发展，经济全球化，使学生在 了解世界的基础上，树立忧患意识，增强历史使命 感和社会责任感。 第七单元： 14课 冷战中的对峙 15课 世界政治格局的多极化 16课 世界经济的全球化 美国的“冷战政策” 对象： 形式： 表现： 苏联等社会主义国家 除战争以外的一切 敌对活动和对抗形式 杜鲁门主义 马歇尔计划 北约组织的建立 战后苏联成为 美国全球扩张 的最大障碍！ ？ 1、大战刚歇， 人心思和平； 2、苏、美力量大 致均衡。 ？ 影响： 形成了以美苏对抗为核心的冷战时期， 深刻地影响了战后国际局势的演变和发展。 新课标对本课的要求是： 简述杜鲁门主义等史实， 了解美苏“冷战”对峙局面的形成， 初步认识霸权主义对人类进步和 安全的威胁 14课 冷战中的对峙 （( （的） 材料一：《北大西洋公约》第五条规定：“对欧洲或北美一个或 几个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”材料二：1952年，美国一共拨款一百三十多亿美元，帮助西欧和 土尔其度过了难关……材料三：1947年，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由 世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”……请回答：1、以上材料被概括为哪个国家的什么政策？ 2、这个政策的政治、经济和军事上的表现是什么？ 3、读了以上三个材料后你认为其主要目的是什么？4、这种政策以什么事件为标志结束？ 15 世界政治格局的多极化 美国 苏联 ＼ ／ 两极格局 → 多极化 ／ ＼ 美国 → 霸权主义 { 轰炸南联盟 科索沃战争 日本 俄罗斯 欧盟 中国 （( （的） 阅读下列材料2000年9月6—8日，在美国纽约召开了联合国千年首脑 会议，来自180多个国家的政府首脑和代表，就世界面 临的新挑战及对策进行了深入的探讨。（1）?当今世界格局的特点是什么？（2）?世界格局变化导致了哪些矛盾的激化