践行洋思办学经验工程教学设计.doc

践行洋思办学经验工程教学设计 践行洋思办学经验工程教学设计 “寻访小动物”的设计方案 姓名：毛国明 单位：平谷城关四小 电话《寻访小动物》教学设计 一、教学内容分析 《寻访小动物》是小学《品德与生活》第二册教材（北京市义务教育课程改革实验教材）中第二单元“美丽的春天”中主题一“寻找春天”的活动二，主要是引导学生通过参与观察动物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望和热爱大自然的情感；通过观察春天小动物的身体特征和生活习性等活动，培养学生热爱动物的情感和对动物进一步了解的观察兴趣和观察能力；同时培养学生搜集信息的能力和审美能力。 二、学生情况分析： 作为一年级的小学生，他们虽然感受到春天暖和了，很多小动物都出现了，但是他们却没有仔细观察过春姑娘都唤醒了哪些小动物，这些小动物的身体特征和生活习性。而且对于他们怎样搜集和整理信息也感到困难，这就要求教师在课上要通过各种适合孩子的教学方式使学生学会观察，培养学生热爱动物的情感和对动物进一步了解的观察兴趣和观察能力；同时培养学生搜集信息的能力和审美能力。 三、教学方式与教学手段、技术准备： （一）、教学方式 1、让学生到生活中去观察、实践的探究式学习方式。 2、利用信息技术创设情境、激发情感的体验式学习方式。 3、在生生互动、师生互动、体现交流合作的学习方式。 （二）教学手段、技术准备 1、多媒体网络教室。 2、自制网页 （1）、《春天来了》flash动画。 （2）、各种春天里出现的小动物的图片。 （3）、小蝌蚪成长过程图。 （4）、有关小蚂蚁知识的录像资料。 媒体设计思路：利用课件等多媒体手段刺激学生的各种感官，使学生感受到大自然在春天发生的美妙变化。通过展示各种小动物的图片、录像资料等使学生进一步了解一些小动物的身体特征和生活习性等知识，从而培养学生热爱动物的情感和对动物进一步了解的观察兴趣和观察能力。 四、本课教学内容框架设计 教学目标： （一）、知识目标： 1、认识春天显著特征的同时，了解季节的变化对人类生活影响的双重性。 2、引导学生通过参与观察、记录动物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化。 （二）、能力目标： 1、通过观察春天天气的显著特征，培养学生的观察能力和审美能力。 2、通过观察春天常见的小动物的身体特征和生活习性，培养学生热爱动物的情感和对动物进一步了解的观察兴趣和观察能力。 3、培养学生搜集和整理信息的能力。 （三）、情感目标： 1、激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。 2、培养学生热爱动物的情感。 教学重点： 引导学生通过参与观察、记录植物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感，培养学生热爱动物的情感和对动物进一步了解的观察兴趣和观察能力。 教学难点： 通过观察、调查春天小动物的身体特征和生活习性等，培养学生的观察能力、审美能力和搜集信息的能力。 教师准备： 1、为学生提供记录“春天里小动物身体特征和生活习性”的调查表。 2、布置学生观察身边的动物。 3、放大镜、小蝌蚪、小蚂蚁、一些食物等。 4、教师自制的有关《春天来了》、春天小动物图片、小蝌蚪成长过程图和小蚂蚁知识的录像资料的网页。 学生准备： 1、观察与思考：观察身边小动物的身体特征和生活习性。 2、搜集有关春天动物变化的资料，并填在调查表中。 教学过程设计： 一、动画导入，感知春天的美妙变化 1、春天来了，可爱的春姑娘给我们带来了很多礼物，下面，老师就和大家一起欣赏一个优美的动画短片，《春天来了》。 2、播放flash动画，大家一边看一边想，春姑娘都给我们带来了哪些变化？ 3、小结：春姑娘来了，树绿了，花开了，就连小动物们也都迫不及待地赶来了。 二、调查交流，激发热爱大自然的情感，培养搜集信息的能力 1、过渡：课前，老师请同学们进行了 “寻访小动物”的调查活动， 你们都完成了吗？请大家拿出你的调查表，把你的调查结果说给小组同学听。 提要求： （1）一个人说的时候，其他同学认真听、用心记。 （2）可以把你从其他同学那了解到的有关小动物的知识用你喜欢的 方式记在你的调查表上（如画、用汉语拼音写等）。 （3）如果你们调查的是同一个小动物，等他说完后，你还可以作补 充。 2、学生讨论、交流调查结果。 3、学生汇报调查结果。 追问：你是怎么知道的？ （师根据学生的回答进行板书，使学生认识到看书，向长辈请教，认真观察，上网等都可以使自己了解更多的小动物。） 4、课前老师也和你们一样，进行了寻访小动物的活动，还找到了好 多小动物的图片，我们一起去看看，怎么样？ 5、师做补充，播放春天小动物的图片。 6、看到春天里又多了这么多小动物，能说说你的感受吗？ 7、小结：