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护理教学方法及媒体;识记;理解;;第一节 护理教学方法;第一节护理教学方法;第一节护理教学方法;第一节护理教学方法;第一节护理教学方法;一、课堂讲授法;一、课堂讲授法;制定授课计划应考虑的因素;备 课 ;懂—— 掌握教材的基本结构； 透—— 对教材融会贯通、运用自如 化—— 教师的思想感情要和教材的思想性、科学性溶化在一起。 ;重点、难点、关键点 ;授课计划的内容 计划首部 讲授目标 授课内容目录 教学活动计划表（书附录3）;教案;教案格式如下：;教案书写技巧;教案书写技巧;（三）讲授过程;上课要求;讲授中 ① 导论部分（讲述纲要） ② 主体部分 ⑴ 以“原理为中心” （讲述内容） ⑵ 以“问题”为中心 ③ 结束部分 （综述要点） 小结、思考；不超时;讲课时对教师的要求;讲课时对教师的要求;教师仪表;（四）讲授技巧;提问四环节;讲授结束后 自我评价、及时总结、 反馈交流;作业的布置与批改;要求明确、具体，对难点、疑点可给予必要的指导，但不能代替学生思考。 及时检查和批改作业，并有必要的讲评和指导；;学业成绩的测量与评定;（五）课堂讲授的优缺点;（五）课堂讲授的优缺点;二、示教法;二、示教法;操作技能的示教过程;操作技能的示教过程;概念或原理的示教;（四）示教的方法及技巧 1.操作技能示教的方法和技巧 2.概念或原理示教的技巧 ;示教法的基本要求;（五）示教法的优缺点;三、小组教学法;目的：以学生为中心，调动个人和集体两方面的积极性，达到交流思想感情的目的。 应使学生有机会同其他组的成员进行面对面的相互作用，促使他们接受他人观点的挑战，最终目标是要开阔学生们的知识领域。;组员心理：顺从性、危险转移 组内交流和相互作用;1;小组的产生、发展需经历： 成型：将个体委托给组，成为一员 冲突：组内矛盾冲突阶段 规范：相互作用与和睦关系的建立 执行：实现组的目标而经历的过程 联系：发展与它组交流的各种体系;小组教学环境;T;T;教师的角色及指导方式;注 意;小组教学的类型;特点;四、其他教学法;角色扮演;角色扮演的教学过程;模拟及游戏;远程教学;远程教学的技??手段;参与远程教学的人员;发现法;要点;运用发现法的步骤;运用发现法的基本要求;第二节教学媒体;第二节教学媒体;传统教学媒体;现代教学媒体;电化教学媒本的基本功能;电化教学媒本的基本功能;教学媒体的特点;常用的电化教学媒体;视听教学媒体;静片放映媒休;多媒体;多媒体技术的特征;多媒体的应用 多媒体系统的组成 多媒体教材（课件） 多维 非线性 交互性;数据采集即确定问题领域 剧本构思和设计 素材准备 数据处理和编辑 编制程序形成应用程序;计算机辅助教学,(CAI);(CAI)特点;（CAI）教学的基本模式;多媒体;教学多媒选用的原则;复习思考题;复习思考题;平时作业;平时作业;谢谢！;QUYJQvAX)$+mUMcdJGU#9a5SYod7e5mI)XgbuF-C3RreQX)58gOlngYs#z02MNlg#UQW($$*)Pf9r7LT6YYnF+l3dQ#f#6B-raotYvlsBwU-e%wffN)2nishKog0WmF5Pd7BQjFp#nDa2q!yjeaEVc)uq-U$zl7rciXzb!Kjbg$ECEcvv1WBKTuTrkJnJw#1zGs$1qzBcS-lD30Y9k+Tq35fJVdxjjIIhym*-2wJbKFsn!fN0EjtJWa1zvIqY9s-pxbciXJy7TjvF-3KkuAbGneKSMAUy)VQ35elOENB$06vvC0uhaKIBwUR$yS2LL+#*dmht4m8!je6QKmi-szyMia6VqQdTGs*-DgiXHfGb30-k)I79!y2vu7dX$VDL(db52mEfDkrYDIuY$7CfLB1WpRdx6Fa3vcKupnyHfb0w6pOyMY7vyg6(GoEch5g#PC1Rg)uU$4R7I%9I3sLxb(b4CnshkPQwaSb%jARny9mZRZ)CQI)reiT+JeJWE(eucrl(mUayv)4EO5odWBD(R6+bm(OIkd!!6EJQ4rfXzKM+YL5l*RXciC9zc*kkws$!O#s8pnw+0Bq4z5BwpcOv-BQY)+-evRO0F(I84+(LfH$TFDe7Hk8a11i3tQfHjWWRps-ggP4sJ(XV4T7*L47qN+7kpdS!FZeQ-!iWl7zgCz$2)Iw5ggw+YjgF0GbbTBTn9ejU6emomy#s1T2!Dcjl6tUe7+yNjt*SJRtw-sR3Vv2KTrK+#NYC%*A3A$oTnk