汤河镇中心小学2015年教学教研工作计划11.docVIP

汤河镇中心小学2015年教学教研工作计划（草稿） 一、指导思想 围绕区教研室2015年工作思路，结合学校实际，以科学发展观统揽全局，以素质提升为根本任务，全面落实各级领导对教育工作的部署要求和工作安排，继续推进“三线并进”的发展模式，促进学校的内涵发展，促进教师的专业成长，促进学生的素养提升。 二、工作思路 2015年度，在巩固和发扬成绩的基础上，坚持“一二三”的工作思路，及围绕“一个核心”：一切以提高教育教学质量为核心；实现“两个优化”：即优化教学管理向管理要效益；优化教学过程向课堂要质量；抓实“三项工作”：学校管理精致化，教师成长专业化，学生发展全面化。 三、具体任务 （一）围绕一个核心：一切以提高教育教学质量为核心 教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。学校将以教学质量评比月为抓手，深入落实“四环节三层次（关）”教学质量监管体系，推进全镇教学质量的稳步提升：教师抓好单元形成性练习的“达标关”；单位抓好阶段教学质量“提升关”；教研室依托随机调研、月度调研、期中和期末考试四环节教学质量检测流程，全面抓好全镇教学质量“评比关”。 实行教学质量的学科、单位捆绑包靠制度，进一步加大对教学质量薄弱环节的跟踪调研、分析指导、帮辅提升工作，实现全镇教学质量的全面提升。 （二）两个层面抓好规范管理 1.联小围绕课程开设、常规管理、教研活动、质量检测、评估量化“五个规范”，进一步完善管理制度，改进工作方法，提高管理的实效性，实现村小教学标准化管理的新跨越。本年度镇教研室将进一步实施重心下移，强化联小管理，分轮次进行跟进式指导。 2.中心小学在制度建设、常规管理、校本教研、质量检测、评估量化五个方面做精做细，进一步完善精细化管理的制度，提高精细化管理水平，强化内涵发展，实现中心小学精细化管理的新跨越。本年度镇教研室将着力加强对中心小学的教学管理，提高中小教师的教学研究能力。 （三）多项措施抓好课堂教学 1、以研促教，提高课堂教学水平。课堂教学是教学工作的中心工作，课堂教学质量是保证教学质量的前提。2012年学校将继续采取“随机推门听课、教研员跟踪调研课”等形式，加大对课堂教学的巡查、监管力度，同时通过“教师综合素养展示评比”“区片级联研共同体”等多种渠道，引领全体教师加强对课堂教学的研究，不断规范教师的“常态课”教学，全面提升教师的“展示课”水平： 深入落实“教干周听课制度”，将教学管理、指导与常态课堂教学监管有机结合；创新学科教研“先行交流课”，将学科教研主体与课堂研究有机结合；扎实推进“教师素养展示汇报课”，将课堂教学引领与全面提升相结合。 2、深化改革，着力推进教学改革。进行教学改革是促进素质教育发展的必经之路、重要举措，为将上级关于教学改革的指导意见和要求落到实处，抓出实效，我们通过召开专题论证会、课题分析会，统一了思想，明确了方向。在充分听取骨干教师、一线教师意见与建议的基础上，制定了《汤河小学语文主题学习实施方案》《汤河小学国学教育实施方案》《汤河小学作文教学实施方案》等三个活动方案。 在拟定方案的基础上，我们加强了方案的执行。通过创设校园文化、开展特色课程、落实课外活动、利用晨间、午间及放学时段进行诵读、定期进行评比等措施，逐步开展语文主题学习、国学经典学习、作文教学改革、“教学自主管理”改革等工程，开启了良好开端，也优化了教学改革进程。 注重教研，努力打造教研特色。一是依托自身的资源优势和特色，建构以学校为基地的教师校本教研及校际协作机制，将校本研究和教师专业成长有机结合，实现同伴互助、校际协作，实现研教一体化，通过教师经验分享、读书活动以及“课例研究、诊断研究、反思研究、个案研究”等，提升教师的教研科研、课程实施、教学评价等专业水平，促进教师教育观念的转变及教学水平的持续发展；二是进一步加强校际教研交流。大力开展教学联研，促进片内交流。修订《汤河小学教学联片教研活动实施方案》，继续开展镇内分片教学联研活动，加强互助互学，推动校际教研交流。将本年度的教研重点落实到四项改革中，通过扎实的教研活动，丰富改革内容，提炼改革成果，实现改革工作的新突破；三是进一步提升教研员指导和帮扶能力。全面提高教研员的指导服务水平。通过开展教研员读书交流、专题学习讲座、教研员示范课、教研成果展示等系列活动，贯彻“学习、研究、实践、反思”的工作要求，落实教研员工作任务，推行“订单式教研服务”和“诊断性教学视导”，加强与兄弟教研室的沟通交流，切实提高教研员的综合素养和服务能力；四是进一步优化主题教研实效。积极开展主题教研，发现、培植富有创新精神和推广价值的课堂教学典型，采取专题研讨会的形式，总结成功经验，推进我镇小学课堂教学改革发展，打造并形成我镇小学课堂教学发展的区域特色。 （四）开展活动，促进学校、教师、学生全面发展 1、抓特色教育，促学校发展。