积极取向团体辅对提升大学生心理资本及主观幸福感的作用.pdfVIP

㈣㈣㈣㈥帆 积极取向团体辅导对提升大学生心理资本 及主观幸福感的作用 摘要 大学生群体正值从单纯的校园生活向社会生活过渡的关键时期，被要求学习 成为一个成熟的成年人。心理资本作为可导致个体产生积极行为的心理因素，有 助于处于成年初期的大学生，在面临着学业、人际、未来职业规划等种种交互影 响的复杂议题的巨大压力时顺利度过难关，发展美好的人生。本研究即立足于大 学生的积极潜能开发，在积极心理学与团体动力学的大背景下，以心理资本、主 观幸福感与团体辅导理论为指导，结合大学生成年初期的年龄阶段特征，设计一 套切实可行的半结构式团体辅导方案并付诸实践，发展、提升大学生的心理资本 与主观幸福感水平，从而为提升大学生心理健康水平拓宽视野与道路。 本研究主要包含两个研究：研究一，依照团体辅导成员招募的流程规范，招 募丽水某高校大一至大四的学生60名，分为实验组与对照组，设计半结构式的 积极取向团体辅导方案，对实验组进行六次的团体辅导，对照组不做任何处理。 采用等组前测、后测以及实验组追踪测验的实验设计，在团体辅导前、后及结束 后的第九周，分别使用心理资本问卷、总体幸福感量表及团体成员反馈表对两组 被试施测。以问卷得分为自变量，对结果进行分析和探讨。研究二，对领导者及 协同领导者的团体带领记录表、团体观察员的观察记录表及团体成员反馈表等质 性材料进行材料的分析与处理，结合研究一的量化研究结果，探究积极取向的团 体辅导对提升大学生心理资本与主观幸福感水平的影响。 研究主要结论如下： 1．以积极心理学理论为基础，以提升大学生心理资本与主观幸福感为目的的 团体辅导活动对提升大学生心理资本与主观幸福感水平有积极效果。 2．团体成员通过团体辅导习得的积极理念与技能，可逐渐在现实生活中应用 并形成积极的行为习惯或良性循环模式，从而获得心理资本与主观幸福感水平的 不断提升，令团体辅导的积极效果不仅具有稳定和持续性，还具有提升性。 万方数据 3．积极取向的团体辅导可通过积极心理学理论的指导、温暖友善的团体氛 围、团体领导者的友伴式引导与带领及灵活贴切的团体活动选择与设计而产生积 极的作用与效果。 4．积极取向的团体辅导可通过帮助成员建立良好的社会支持系统、培养积极 情绪、获得认知性经验、思考角色与目标、关注与享受过程、探索与尝试积极的 行为，从而直接与间接地促进大学生心理资本水平与主观幸福感的提升。 5．大学生的心理资本水平与主观幸福感水平具有正性强相关，团体辅导对于 提升两者水平的作用机制也极为相似，心理资本与主观幸福感中的任一变量产生 变化，即可影响到另一变量。 关键词：心理资本；主观幸福感；团体辅导；大学生；积极心理学 万方数据 THEEFFECT OFGROUPCOUNSELINGBASEDON P0SITIVEPSYCHOLOGY ON脚R0VECOLLEGE STUDENTS’PSYCH OLOGICALCAPITALAND SUB厄CTIVEⅥ，ELL．BEING ABSTRACT studentsareinthecritical oftransitionfromthe life College period purecampus tothesocial tobecomeamatureadult．Asthe factorscan life，required psychological lea