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苏教版九年级下册语文《热爱生命》导学案PPT课件课后练习题答案教案苏教版九年级下册语文《热爱生命》导学案PPT课件课后练习题答案教案 热爱生命 杰克 伦敦 预习提示： 一．选出下列注音有误的一项： A半身不遂? ?咀嚼(jué)? ? 驯(xún)鹿 B令人作呕(ōu)? ?? ?暖和(huō)? ? 蜿蜒(yán) C海市蜃(shèn)楼? ? 耷(dā)拉? ???巉(chān)岩?? D 吮(shǔn)吸? ?? ? 窒(zhì)息? ???加冕(miǎn) 二．解释下列词语： 海市蜃楼______________________________________________________________________ 吹毛求疵______________________________________________________________________ 蜿蜒__________________________________________________________________________ 巉岩__________________________________________________________________________ 三．选出不同于其它三句的一项 A狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。 B他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。 C他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。 D他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。 参考答案：一．B 二．比喻虚幻的事物。　故意挑毛病找差错。 山脉．河流．道路等丶弯弯曲曲地延伸。高而险的山岩。 三．A 阅读课文，思考下列问题： 四、提炼故事主要情节后复述梗概，在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。 五、理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？ 六、小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强？ 七、文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 教学目标： 1.学会在小说阅读中把握基本情节，能复述故事梗概。 2.学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。 3.了解人物在绝境中顽强求生的精神状态，感知人热爱生命的本能，珍惜生命。 教学重点、难点： 学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。 教学方法：自主、合作、探究的学习方式 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅 程中，你对生命都有过怎样的认识呢？ 奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……” 奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助杰克?伦敦的短篇小说《热爱生命》来感悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。 二、简介作者及作品： 1.学生自主介绍搜集的有关资料。 2.教师整理补充：杰克?伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁?伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克?伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。 杰克?伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。 三、整体感知: 1.快速阅读课文，思考并完成下列问题。 提炼故事主要情节后复述梗概，在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。 提醒学生注意表示时间的词句，概括了解主人公在短暂而又漫长的时间中痛苦煎熬的情形；感受人物强烈的求生欲望和生命本身巨大的潜在能量。然后分小组讨论下列问题： 理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？ 提示：课文是小说的节选，写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望──一只大船，同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死