- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
切割型组合体地视图画法
切割型组合体的视图画法;切割型组合体的视图画法;二、视图分析
1、放置位置
2、主视图方向选择
三、画图步骤
根据组合体的的形成过程,先绘制基本体
的三视图,然后分别绘制两处切槽的视图。
;例2、完成给定形体的三视图
方法1、将该形体视为切割体
一、形体分析
将基本体理解为“L”块,然后分别切去3个半圆板。
;二、画三视图
;3)切除中间半圆板;方法2、将该形体视为叠加体
一、形体分析
将该形体理解为三块平板叠加形成的组合体
;二、画三视图
您可能关注的文档
- 写给BF的保证书(多篇).doc
- 写清楚一件事的起因、经过与结果.ppt
- 写给广播站的建议书(多篇).doc
- 写给老师一年的感谢信(多篇).doc
- 农业“走出去”与非洲投资战略2.pdf
- 农业年度考核个人总结(多篇).doc
- 农业资源与环境专业毕业生自我介绍(多篇).doc
- 农业银行元宵晚会宣传演讲稿(多篇).doc
- 农家乐旅游策划书(多篇).doc
- 农村1大妈挖到千年宝贝吓得没敢卖,竟然直接挪到自家院子里.pdf
- 2025采石场租赁合同范本.docx
- 初中英语教学中数字素养培养的实践与探索教学研究课题报告.docx
- 初中物理教育中的人工智能:学生学习需求动态分析与支持系统构建教学研究课题报告.docx
- 基于深度学习的区域教育资源共享平台资源更新与智能教学资源推荐策略研究教学研究课题报告.docx
- 7 《数字化供应链风险管理在制造企业中的风险管理效果提升策略研究》教学研究课题报告.docx
- 3 《汽车制造企业供应链协同中的供应商协同设计与实施研究》教学研究课题报告.docx
- 《模具制造企业数字化设计在医疗器械领域的应用与挑战》教学研究课题报告.docx
- 2024年罗茨风机项目投资申请报告代可行性研究报告.docx
- 2024年数控弯管机项目资金筹措计划书代可行性研究报告.docx
- 基于区块链技术的初中智慧校园学习环境安全保障模式探究教学研究课题报告.docx
文档评论(0)