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20060?4教育心理?学B（课程代码 6604） 三、名词解释(本大题共4?小题,每小题4分?,共16分) 26.班杜拉的“观察学习” 27.变式 28.心理健康教?育 29.社会性别角?色 四、简答题(本大题共5?小题,每小题6分?,共同30分?) 30.教学中如何?培养学生解?决问题的能?力？ 31.动作技能形?成的标志是?什么？ 32.人的品德心?理结构具有?怎样的特征?？ 33.如何调整和?减轻学生的?学习焦虑？ 34.多媒体技术?在辅助教学?中可以有那?些应用？ 五、论述题(本大题共2?题,每小题12?分,共24分) 35.教师的威信?有什么意义?？谈谈影响教?师威信形成?的因素，以及如何建?立教师威信?。 36.什么是“先行组织者?策略”？结合现实教?育教学工作?中的实际，分析它的重?要意义。 四川省20?06年10?B（课程代码 6604） 三、名词解释题?（本大题共5?小题，每小题3分?，共15分） 26．发现学习: 27．功能固着 28．先行组织者? 29．品德： 30．考试焦虑 四、简答题（本大题共5?小题，每小题6分?，共30分） 31．简述建构主?义教学设计?的一般步骤?。 32．简述促进陈?述性知识学?习的一般条?件。 33．简述爱德华?。德。波诺提出的?横向思维开?发训练方案?的主要部分?。 34．简述学生品?德不良产生?的原因。 35．简述社会对?教师的角色?期待。 五、论述题（本大题共2?小题，第36题1?1分，第37小题?14分，共25分） 36．根据加涅的?理论，举例说明学?习的不同阶?段及其所需?要的条件。 37．结合实际，论述教师威?信的形成、维持与发展?。 四川省20?07年4月?B（课程代码 6604） 三、名词解释(本大题共5?小题,每小题3分?,共15分) 26、最近发展区? 27、自我效能感? 28、实物直观： 29、形式训练说? 30、教学监控能?力 四、简答题(本大题共5?小题,每小题6分?,共30分) 31、简述教育学?心理学研究?的指导思想?和基本原则?. 32．简述发现法?教学过程中?中教师的主?要任务。 33．简述问题解?决学习的意?义。 34．简述学习迁?移的影响因?素。 35．简述内部学?习动机的培?养与激发 五、论述题（本大题共2?小题，第36题1?2分，第37小题?13分，共25分） 36．结合实际，谈谈在中小?学教育中培?养学生创造?力的方法。 37．试分析学生?品德不良的?产生原因和?教育措施。 四川省20?07年10?B（课程代码 6604） 三.名词解释题?(本大题共4?小题,每小题4分?,共16分) 26.学生的学习?: 27.元认知 28创造力? 29.资质优异儿?童： 四.简答题(本大题共5?小题,每小题6分?,共30分) 30.在教育心理?的研究中,运用问卷法?要注意什么?问题? 31奥苏贝?”发现学习不?应该成为学?生学习的主?要方式”? 32.学习迁移可?以划分成哪?些不同的类?型? 33.教师可以采?用哪些行为?来影响学生?的成败归因?? 34.为帮助教师?形成职业角?色,所树立的榜?样应该具备?哪些条件? 五.论述题(本大题共2?小题,每小题12?分,共24分) 35.什么叫心理?发展?结合教育现?实,分析辩证唯?物主义在人?心理发展问?题上的基本?观点. 36.动机对一个?学生的学习?有何重大意?义?结合教育实?践,分析学生动?机的内部构?成. 四川省20?08年4月?B（课程代码 6604） 三、名词解释题?（本大题5小?题，每小题3分?，共15分） 26、观察学习 27、概念的同化? 28、共同要素说? 29、创造力 30、道德认识 四、简答题（本大题共5?小题，每小题6分?，共30分） 31、简述使用程?序教材的机?器教学的优?点。 32、简述促进意?义学习的基?本条件。 33、简述教学过?程中如何培?养学生解决?问题的能力?。 34、简述奥斯本?一帕内斯的?创造性问题?解决方案的?基本步骤。 35、简述青少年?心理健康的?标准。 五、论述题（本大题共2?小题，第36题1?4分，第37题1?1分，共25分） 36、试论述促进?学习迁移的?教学方法。 37、结合实际，谈谈如何培?养和激发学?生的学习动?机。 四川省20?08年10?B（课程代码 6604） 四、名词解释题?。（本大题共5?小题，每小题2分?，共10分） 24、最近发展区?： 25、效果律： 26、发现学习： 27、学习迁移： 28、成就动机： 五、简答题。（本大题共5?小题，每小题6分?，共30分） 29、简述程序教?学的及其基?本原则。 30、简述发现教?学过程中教?师的主要任?务。 31、简述自由学?习教学模式?的基本理念?和具体