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影视编导 第二章 电视传播特性与电视文化 教学目的和要求： 目的：掌握电视艺术的多元化、多功能、多层次的审美特性。 要求：认识电视文化对人类社会的深刻影响。 教学重点和难点： 重点：分析电视文化的发展趋向。 难点：了解电视文化的含义。 第一节 电视艺术的传播特性 一、电视艺术的综合性与兼容性 电视艺术是时间艺术和空间艺术的综合体。 在时光的流逝中展示画面，构成延续的艺术形象 在各种不同的环境、地点、画面上叙述事件的发生、发展、展开形象。 电视艺术在节目形态上体现出了高度的综合性与兼容性。 电视艺术在节目的制作也呈现出高度的综合性与兼容性。 第一节 电视艺术的传播特性 二、电视艺术的示范性和导向性 其一，因为电视屏幕所展示的世界是形象。（教育） 其二，电视是在满足人们消遣娱乐心理需求基础之上进行传播的。 其三，电视节目内容极其丰富、广博。 正例；反例 第一节 电视艺术的传播特性 三、电视艺术的即时性和普及性 所谓“即时性”指的是电视节目擅长于表现和反映正在发生的、时效性极强的事态与情状的性能，电视可完全做到现场可视性，这是电视有别于其他传播媒介的最显著标志。 东非野生动物大迁徙 所谓“普及性”指电视的广泛传播范围。能适应各个文化层次观众的普遍需求。 中央电视台一年一度的春节联欢晚会，把老少几代不同文化水平的人们都聚集到一起，共同欣赏晚会的精彩节目。再如电视节目主持人面对观众倾心相谈的形式、电视记者现场采访的形式、电视语言口语化的形式等都很好地体现了电视艺术“普及性的特征。 第一节 电视艺术的传播特性 四、电视艺术生动的视听逼真性 摄像的本身属于“照相式地再现事物”(巴赞语)，而照相方式以真实、精确的纪录再现现实生活为本体特征，柯兹洛夫认为：“照相式地再现事物，要比任何其他再现形式更加具体而明确。 电视的逼真性是最切近现实生活原貌的，因此要求电视反映生活要尽量生活化。但决不是说电视艺术只是对自然形态的生活作自然主义的实录。 第一节 电视艺术的传播特性 五、电视艺术广泛的大众参与性 直接参与 间接参与 第二节 电视文化 电视文化 电视媒介自身所传播的信息内容 电视传播过程中传播者之间，传播者与传播组织、传播制度之间，传播者与接受者之间种种错综复杂的关系 由于电视传播而带来的社会、民族、国家以及每个个人的价值观念、思维方式、信仰追求以及心理状态等的深刻变革。 第二节 电视文化 一、电视文化对人类进步的深刻影响 1、传播和弘扬人类优秀的多元文化 2、深刻影响和推进人类的社会化进程 3、更新人类的生活观念与价值取向 第二节 电视文化 二、电视文化的战略目标和发展趋向 对民族传统文化做较大规模的整理、继承、开掘和再创造； 积极地吸纳外来文化与现代文化中的精华，为我所用，以更符合世界电视文化发展潮流的状态、方式和水平呈现在世人面前。 第二节 电视文化 1、大众化 在电视创作的价值取向上，要将“适应”与“引导”相结合。 在电视创作的审美品格上，要将“通俗”与“雅致”结合。 在电视生产与传播过程中，要将创作者的“设计”与观众的“参与”结合起来。 第二节 电视文化 2、民族化 再现、表现具有鲜明民族特色的形态风貌、不朽标志是“民族化”第一个层次的内容。 生动地展现这形态风貌后面的生活——“人的生活则是“民族化”第二个层次的内容。 电视文化“民族化” 不仅仅是已经过去的、时代久远的那些历史生活，还应包括近、现代乃至当代中华民族最新的物质精神财富的创造。 电视文化“民族化”还有一个问题便是继承与发展的问题。 第二节 电视文化 3、人文化 “人文化”指的是电视文化创造中蕴含的人文价值，即电视文化创造中那些具有独创性的，对人生有独到发现的，表达了独特人生哲理、人文理想的价值存在。 (1)应当重视对现实生活中敏感、重要人生问题的表现与探索。 (2)应当重视从历史素材中发掘富于时代感的新的命题。 (3)应当充分汲取中外电视文化乃至中外人文社会科学的最新成果，探索更具表现力的多样的叙述方式与表现方式。 第二节 电视文化 4、国际化 在电视运作模式上，应遵循国际惯例与国际准则。 在意识形态策略上即要“求同存异，也要“内外有别”，应当鼓励电视作品“国际版的独立推出。 集中各方面优势力量，努力将一批优秀人物推到国际电视舞台前沿，向电视文化“国际化”的目标迈进。 第二节 电视文化 三、电视文化发展应处理好的几个关系 有的学者把电视的弊端——“电视病”概括为三种类型： 第一种文化渗透和文化侵略(发达国家向发展中国家输送自己的价值观念和生活方式，造成抢劫、凶杀、道德堕落等严重社会问题)，并间接破坏和威胁着原有民族文化(传统、民族文化个性)； 第二种由于电视适宜表现形象的、表象的内容，不适于表现抽象的、个性的内容，长此以往，便造成人的思维水平