人教版初一中国历史第一册教材精析精练与测.doc

————————————————————————————————————————————————————— 人教版初一中国历史第一册教材精析精练与测 摘自《历史天地》 目 录 第1课 祖国境内的远古人类 第2课 氏族公社繁荣时期的居民 第3课 夏商王朝的统治 第4课 西周的盛衰 第5课 春秋五霸和战国七雄 第6课 春秋战国时期的社会经济和社会变革 第7课 辉煌灿烂的先秦文化（一）——科学技术和文学艺术 第8课 辉煌灿烂的先秦文化（二）——老子、孔子和百家争鸣 第1单元 小 结 第9课 秦的统一 第10课 秦末农民战争和秦朝灭亡 第11课 汉初的休养生息与文景之治 第12课 西汉的强盛和衰亡 第13课 东汉的兴衰 第14课 两汉的经济 第15课 秦汉王朝与匈奴的和战 第16课 两汉经营西域和秦汉对外关系 第17课 昌盛的秦汉文化（一）——领先世界的科学技术 第18课 昌盛的秦汉文化（二）——宗教的传播和杰出的思想家 第19课 昌盛的秦汉文化（三）——史学、文学和艺术的大发展 第2单元 小 结 期中测试题 第20课 三国鼎立 第21课 西晋的短暂统一 第22课 江南地区的开发 第23课 北方的民族大融合 第24课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）——科技与思想 第25课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）—诗歌的发展和大放光彩的艺术 第3单元 小 结 期末测试题 参 考 答 案（1－15课） 参 考 答 案（16－25课） 参考答案（期中、期末） 第1课 祖国境内的远古人类 知识归纳 1．目前，中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。距今约一百七十万年前的元谋人是我国境内目前已确定的 最早人类，而北京人遗址是我国古人类遗址中最为著名的。北京人在社会发展阶段上处于原始社会早期；从生产工具发展的过程看则处于旧石器阶段。北京人不仅能制造工具，还能够用手使用工具劳动，同时还使用天然火。火的使用，增强了他们征服自然的能力，是人类进化过程中迈出的一大步。 2．距今约一万八千年的山顶洞人，他们在生产工具、生产技能、生活方式等方面的进步很大。懂得磨制和钻孔技术，还懂得人工取火，过着由血缘关系结合起来的氏族公社生活。 学法建议 掌握本课知识，需要掌握以下关键问题： 同学们刚由小学进入初中，由小学那种零散的点滴的故事性学习方式，过渡到较为系统的连贯的通史性学习方式，这是一个重大转换。因此，上好初中历史第一课尤为重要。原始杜会是人类发展史上第一个阶段，而历史具有过去性，是不能重演的，因此在学习过程中要充分发挥自己的想象能力和推断能力，在头脑中再现原始社会早期人类的生活，生产状况。课本上的结论都是科学家对化石和遗址进行发掘、研究得出的科学结论，没有科学的考古，就没有正确的结论。学习本课，要和相关的遗址分布图结合在一起，来一次在地图上的模拟考古发掘，这样就会产生现实的地理方位感，会使学生产生浓厚而灵活的兴趣。要顺着生产力、生产工具的发展或演进这条线索，去把握课文内容。 潜能开发 ［例1］有人说“劳动创造了人”，这句话对吗？为什么？ 思路分析 这是一道判断说明式问答题，旨在考查学生对历史结论形成的理性思考能力。“劳动创造了人”，这是一个具有丰富内涵的历史结论。但在认为“上帝创造了人”的唯心主义者那里是不可理解的。劳动和生产方式的进步，带来了人类体型特征的进化，人愈来愈脱离动物界，成为真正意义上的人。 ［答案］对。中国原始社会的北京人能够使用工具劳动，已经是人了，他们会打造石器，制造木棒这些人类最早的工具。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。到了山顶洞人，懂得磨制石器、懂得钻孔、懂得人工取火。这样，在劳动过程中，他们的模样与现代人基本相同。因此在这个意义上说“劳动创造了人”。 思 维 诊 断 解答这样的论证类型题目，关键是要理解题意，抓住本题题眼，联系课文，认真作答。“劳动创造了人”，是一个理性的科学的唯物主义历史结论，而不能当成一句庸俗的调侃式的戏语。解答此题，先要表明自己的观点。再摆事实，讲道理，论证观点。从而形成一个史论结合的好答案。 智能达标训练 一、选择题 1．我国境内目前已确定的最早人类是（ ） A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人 2．人和动物的根本区别在于（ ） A．会不会制造工具 B.会不会使用工具 C．会不会渔猎和采集 D．会不会用火 3．下列哪一项不属于山顶洞人（ ） A．懂得钻孔技术 B.懂得人工取火 C．会制作装饰品 D.开始使用天然火 4．我