赤壁之战第二课时设计说明.docVIP

《赤壁之战》第二课时设计说明 恩施市实验小学 赖家琳 一、教学目标 1、读懂课文的内容，了解“火攻”的顺序。知道东南风的重要地位。 2、懂得东吴以少胜多的根本原因，对学生进行辩证唯物主义教育。 3、有感情的朗读课文。 4、发展学生思维。 二、教学重难点 通过自主合作探究学习文章的经过和结果，分析东吴以少胜多的原因，学习周瑜和黄盖足智多谋善于分析的长处，培养学生的逻辑思维能力、归纳概括能力、搜集整理资料的能力和朗读能力。 三、教学设想 《赤壁之战》，是一则历史故事，是根据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改写的。它记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹军于赤壁的故事。它告诉人们，看准敌人的弱点，发挥自己的优势，才能克敌制胜。同时，本文又是第单元的课文，本单元的训练重点是学会。在设计时，围绕——熟悉课文，理清脉络，这一训练重点展开对学生进行思维训练，语言训练和思想教育　　在第一课时教学中主要采用“开放式、主体式”教学法，让学生熟悉课文，了解内容，提出问题，争论问题教学课的开始，以打开本节课的话茬点出了这场战争的特点。 降 进 种 船 击 周密部署 南 东吴 三万 少 天时地利 知己知彼 扬长避短