语文——张清 教学讲义.pptVIP

命题人最后一张卷（语文） 主讲：张清 广州市第六中学高级教师 21：45-22：30 即将开讲！ ;*; 一、基础选择题;【考前提醒】 1、审清题干明要求，选对选错要记牢 2、平等对待各选项，先入为主不能要 3、确认有错打下标，多用排除最有效 4、越是简单要小心，浅水淹死会水人;下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是： A．择菜/择校 牛腩/楠木 毋庸置疑/深恶痛绝 B．佣金/雇佣 拮据/诘问 令人咋舌/乍暖还寒 C．着迷/着陆 挣脱/诤友 累累硕果/罪行累累 D．熨斗/熨帖 嫉妒/瘠土 虚与委蛇/群山逶迤 【答案】 A 【语音】音随意、词性转，多用排除法，需要特别关注多音易误读，常见易误读，形近易误读。。;【病句】 病句类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【考前提醒】 解答语病题很有技巧性。注意：判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点。注意运用“主干枝叶梳理法”。　　;【考前提醒】 一、熟悉一张表格——构建知识网络，夯实备考根基 二、牢记一段口诀——有利快速识判，追求有效高效 三、学会一个绝招——借助理性分析，攻克“疑难杂症” 1．紧缩句子，抽取主干，确认主谓宾是否搭配不当，是否残缺主语、谓语、宾语。 2．整体分割，逐块分析。判断修饰语与中心词搭配是否有问题。;快速识别病句要诀—— 一面、两面须照应；介词开头防无主；否定需防表意反； 多项并列防交叉,多项并列防倒置，多项并列看搭配； “和”字联结防歧义，一“和”二用要警惕； 关联词语要配套，主语位置要看好，强加因果不可要，递进关系勿颠倒； 降低减少禁用倍，概数确数不并用； 不合逻辑莫忘掉；语意重复要记牢。;【连贯】答题技巧 做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。 解答“衔接”题规律: ①前后句式要一致。②前后文意要照应。 ③陈述对象要一致。④前后色彩要一致。 ⑤前后情景要和谐。⑥语意条理要清晰。 ⑦前后音韵要和谐。 ;二、古诗文阅读及默写;【古代诗歌欣赏】 【考前提醒】 三个忠告： 1、抓住“景”、“情”，就抓住了一切。??生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法）。 ;2、关注归类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3、学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考;所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。 【增分策略】 善于借助，抓大放小，整体把握诗意 ——抓住标题（常说题好一半文，读古诗词，许多时候抓住标题就能把握诗作的主要内容。比如“粤秀峰晚望同黄香石诸子（之二）”，刘长卿的《饯别王十一南游》，一看题目就知道这是一首送别诗，是诗人送别友人王十一的。这样我们再读诗作内容，就易于整体把握。再比如白居易的《邯郸冬至夜思家》，题目就清楚的告诉我们这是一首旅人思乡诗，地点是邯郸，时间是冬至夜，抒情主人公想家了。陆游的词作《夜游宫·记梦寄师伯浑》，题目告诉我们这首词是“记梦”，是寄给师伯浑的一首寄赠之作。; ——细读注释（注释实际上是命题人降低阅读难度的善意提示） 命题人为了适度降低诗作理解难度，常常会在诗作之后附上少量的注释。对于这样的“好事”我们当然不能熟视无睹。仔细研读，往往会事半功倍。例如魏初的《鹧鸪天?室人降日，以此奉寄》（2006年全国高考江苏卷），初读此作，我们大略知道是寄赠之作，但却很难明确是寄赠给谁。命题人在诗作之后给了个注释：[注]室人降日：妻子生日。读了这个注释，我们一下子就弄明白了，原来并不是什么朋友之间的寄赠之作，而是写给妻子的，既然是“奉寄”，肯定是远游在外。据此，我们大致可推断出应属远游思亲之作。你看，难度不是一下子就降下来了吗？如果我们忽略了看注释，则不可能一下子就很准确的把握这一点。;——读诗趋易避难（勿因个别字词而丧失解读的信心） 例:09年广东高考题 月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。 爽和风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。;细读题干，明晰要求的同时也提受善意提示 例:11年广东高考题