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教育学部分（50分） 2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A．全面和谐发展的教育理论 B．认知结构理论C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论 　　3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的 　　A．顺序性 B．阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性 　　4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 　　A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向 C．马克思主义关于人的全面发展学说 D政治本位价值取向 　　5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是 　　A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 　　6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是 　　A．课程内容的组织方式 B．课程制定者或管理层次 C．课程设置的要求 D．课程内容所固有的属性 　　7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是 　　A．理论联系实际 B．做到因材施教　C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合 　　二、多项选择题 　　1．古代学校教育的特征主要表现为 　　A．阶级性 B．道统性 C．功用性 D．专制性 E．刻板性 　　2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有 　　A．凯兴斯坦纳 B．卢梭 C．康德 　D．小原国芳 E．裴斯泰洛齐 　　3．学校潜在课程主要是指 　　A．教学过程中的思想品德教育内容 　B．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技　E．学校物质文化对学生所构成的各种影响 　　4．中小学体育的主要任务有 　　A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才　D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质　E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识 　　5．建立良好班集体的策略主要有 　　A．对学生实行专制管理 B．树立明确的共同目标　C．建设一支好的学生干部队伍 D．培养健康的集体舆论　E．开展各种形式的活动 　　6．发展性评价应遵循的基本原则有 　　A．发展性原则 B．激励性原则 C．合作性原则　D．整体性原则 E．多元化原则　一、单项选择题（每小题1分，共10分）　1．B 2．A 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．D 9．B 10．C 　　二、多项选择题（错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分） 　　1．ABDE 2．BCE 3．BCE 4．ABD 5．BCDE 6．ABCDE 　　三、简答题（每小题6分，共18分） 　　1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？ 　　（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 　　（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。 　　（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。 　　（4）高等教育的类型日益多样化。 　　（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 　　（6）教育制度有利于国际交流。 　　2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。 　　（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。 　　（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。 　　（3）强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。 　　（4）强调质性评价，采用多样化的评价方法。 　　（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 　　3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？ 　　启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。 　　贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。 教育心理学部分（50分） 一、单项选择　 　　4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是 　　A．学习策略 B．认知策略 C．学习方法