等温变化 物理组公开课.pptVIP

教学目标 （1）知道什么是等温变化； （2）知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。 （3）理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义 （4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释； （5）会用玻意耳定律计算有关的问题。 二、重点、难点分析 1．重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。 2．学生往往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间混淆不清的毛病，这是难点。在目前这个阶段，有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。 实验数据的处理 * * * * * * §8.1 气体的等温变化 2013届高三（上）预备周（2） 物理组公开课 1、温度 2、体积 3、压强 热力学温度T ：开尔文 T = t ＋ 273 K 体积 V 单位：有L、mL等 压强 p 单位：Pa（帕斯卡） 气体的状态参量 复习 如何确定气体的状态参量呢？ 温度（ T ）----------温度计 体积（ V ）----------容器的容积 压强（ p ）-----------气压计 方法研究 引入 在物理学中，当需要研究三个物理量之间的关系时，往往采用“保持一个量不变，研究其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系”， ☆ 控制变量的方法 问题 引入 我们在以前的学习中，也曾经采用过“控制变量的方法”来研究三个变量之间的关系： 1、牛顿第二定律（α、F、m）； 2、… 引言 引入 今天，我们便来研究气体的三个状态参量T、V、p之间的关系。 首先，我们来研究：当温度（ T ）保持不变时，体积（ V ）和压强（ p ）之间的关系。 实验 2.0 2.0 3 4.0 2.7 1.6 1.3 体积(L) 1.0 1.5 2.5 3.0 压强（×105Pa) 5 4 2 1 次数 p/10 Pa 5 1/V 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 0.8 实验 探究结论： 在温度不变时，压强p和体积V成反比。 p/10 Pa 5 V 1 2 3 0 1 2 3 4 1、文字表述：一定质量某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。 2、公式表述：pV=常数 或p1V1=p2V2 3.条件:一定质量气体且温度不变 4、适用范围：温度不太低，压强不太大 一、玻意耳定律 二.等温变化图象 1、特点: (1)等温线是双曲线的一支。 (2)温度越高,其等温线离原点越远. 同一气体，不同温度下等温线是不同的，你能判断那条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理由作出判断的？ V p 1 2 3 0 结论:t3t2t1 2、图象意义 (1)物理意义:反映压强随体积的变化关系 (2)点意义:每一组数据---反映某一状态 (3)结论:体积缩小到原来的几分之一,压强增大到原来的几倍.体积增大到原来的几倍,它的压强就减小为原来的几分之一. 用气体定律解题的步骤 1．确定研究对象．被封闭的气体(满足质量不变的条件)； 2．用一定的数字或表达式写出气体状态的初始条件(p1，V1，T1，p2，V2，T2)； 3．根据气体状态变化过程的特点，列出相应的气体公式(本节课中就是玻意耳定律公式)； 4．将各初始条件代入气体公式中，求解未知量； 5．对结果的物理意义进行讨论． 例. ?某个容器的容积是10L，所装气体的压强是20×105Pa。如果温度保持不变，把容器的开关打开以后，容器里剩下的气体是原来的百分之几？设大气压是1.0×105Pa。 解 ?设容器原装气体为研究对象。 初态? p1=20×105Pa V1=10L T1=T 末态? p2=1.0×105Pa V2=？L T2=T 由玻意耳定律? p1V1=p2V2得 即剩下的气体为原来的5％。 就容器而言，里面气体质量变了，似乎是变质量问题了，但若视容器中气体出而不走，就又是质量不变了。 一定质量气体的体积是20L时，压强为1×105Pa。当气体的体积减小到16L时，压强为多大？设气体的温度保持不变。 答案： 1.25×10 5Pa 气体产生压强的原因： 大量分子无规则运动，频繁与器壁碰撞，宏观上对器壁产生了持续的压力。单位面积所受压力，叫压强。 一个空气分子，每秒钟与其它分子碰撞达65亿次之多。 容器中各处的压强相等 ① h h ② h ③ 下列各图装置均处于静止状态。设大气压强为P0，用水银（或活塞）封闭一定量的气体在玻璃管（或气缸）中，求封闭气体的压强P P =ρgh P =? cmHg（柱） P—