粤教版地理同步七年级上册教案：第二章 学用地图 第三节 等高线与地形图的判读.docVIP

《等高线与地形图的判读》教案 教学设计 个性化修改 教学目标 1．学会运用地图估算海拔与相对高度。 2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。 3．会在地形图上识别五种主要的地形类型。 教学重点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 教学难点 在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。 教学方法 读图分析法、观察法、演示法等。 课时安排 1 教学过程 复习旧知 复习地图的三个基本要素： 1.比例尺：①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离；②会比较比例尺的大小。 2.方向：（在地图上有三种表示方法）①指向标；②经纬网；③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。 3.图例 新课导入 我们认识的这些地图，都是绘制在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？ ——这就是本节课要重点讨论的“等高线与地形图的判读”（板书） 情景创设 中国有句古话叫做“仁者乐山，智者乐水”。最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去郊外游玩。因为要爬山，所以出发前搜集了一幅地形图。这下他们犯难了，地形图怎么读呢？ 下达任务 教师告诉学生：判读地形图其实并不困难，只要像关云长一样“过五关斩六将”就可以学会地形图的判读了。哪五关呢？ 学习过程 第一关：会读地图上的高度 设疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置