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体育硕士课程《体育管理学》课堂讲授纲要 （武汉体院 郭惠平教授） 第一讲 体育管理的理论基础 ▲ 管理的定义 用系统的观点看，管理是为了使系统功效不断提高并使之趋向预定目标而进行的计划、组织、控制、协调等一系列综合活动。 ▲ 管理活动系统的构成 管理主体（管理者、管理机构）——管理中介——管理客体（被管理者、财、物、时间、信息） 第一节 体育管理的基本原理 一、系统原理 （一）系统的概念——处在一定相互联系中与环 境发生关系的具有特定功能的各组成部分的整体。 （二）系统原理的涵义——为了达到现代科学管理的优化目标，必须运用系统理论对管理对象进行充分、细致的系统分析。 （三）系统原理的理论依据——“整体效应” “整体效应”——有机联系的整体，其功能大于孤立状态下各部分（要素）功能之和。即“整体大于部分之和”。 1、整体功能与各部分（要素）功能之和二者不 一定恒等，存在“加和性”与“非加和性”。 2、获取放大功能的奥秘在于管理系统内“有机联系的水平”（即系统的组织化、有序化程度）。 ※ 启示：管理中仅仅重视各要素的作用是远远不够，应把重点放在追求整体效应的最优之上。 （四）系统原理的的运用 （一）运用系统观点分析具体管理工作 要素分析——由何元素构成？分哪些子系统？ 结构分析——构成要素的排列组合方式、相互作用方式？ 联系（环境）分析——与它系统的纵横关系？在环境中的地位和作用如何？ 功能分析——有何功能？子、母系统如何相互影响？ 过程（历史）分析——产生、发展、消亡的历史，运作程序（过程）怎样？ 改进分析——如何维持、改进、完善和发展系统的方案、措施及后果？ （二）把握管理系统的基本特征 1、目的性——紧扣目标，调节行为！ 2、整体性——全局着眼、整体把握—→思维方式：先见木后见林﹢先见林后见木—→正确处理整体 效应与个体效能的关系 3、层次性——层次管理观点—→杜绝越级管理 （三）贯彻相应的管理原则 1、整分合原则 整——整体把握（规划）； 分——科学分解（分工）；合——组织综合（协作）。 2、相对封闭原则 在对外开放前提下，管理系统内部，管理过程与各种管理方法、手段，必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理运动。 运用：管理系统中机构的封闭，管理中法（法规制度）的封闭，管理工作过程的封闭，管理中人的封闭；正确理解封闭的相对性。 二、人本原理 （一）人本原理的定义 现代管理的核心和动力是人和人的积极性，一切 管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。（尊重人、依靠人、发展人、服务于人、为了人） （二）人本原理的运用 1、能级原则 （1）含义——按人（或机构）的能量、能力大小分级，建立科学的规范和准则，并使工作的级别与人 （或机构）的能量、能力大小相对应。 （2）管理系统中的能级结构：决策层------管理层------执行层------操作层 （3）如何能级对应？一是按能级选人用人，讲究层次管理；二是不同能级应赋予不同的权益；三是各类能级动态对应。 2、动力原则 （1）动力种类：物质动力、精神动力、信息动力 （2）运用要求：三种动力综合运用；“刺激量”要适宜。 3、激励原则 （1）含义——为最大限度调动员工积极性，管理者需对各类人员的行为进行科学分析与充分激励。 （2）激励的机理 模式：未获满足的需求—→行动目标—→付诸行动—→需求满足—→新需求产生—→新目标与采取新行动 公式：工作绩效 == 能力 × 动机激发 （3）常用的激励手段 目标激励、参与激励、竞争激励、奖惩激励、榜样激励、领导行为激励、反馈激励、感情激励、支持激励、集体荣誉激励。 （三）以人为本——贯穿科学发展、和谐社会的红线 1、发展观也在发展 “经济增长==发展” —→“经济增长 + 社会进步==发展”—→“经济增长 + 社会进步 + 人的全面发展==科学发展” 2、“科学发展观”的表述及理解 “以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”。 3、在发展的实践中必须坚持以人为本。 总认识：坚持以人为本，就要求社会尊重人的权利，提高人的素质，改善人的生活质量，优化人的发展环境，妥善处理各种社会关系。 经济上，先富—→后富—→共富；（强调效益优先、兼顾公平—→强调效益、公平兼顾，即由强调先后富—→强调共富） 政治上，依法治国 + 以德治国==社会主义法制 + 民主政治； 文化上，全民学习 + 终身学习==学习型社会—→全民族思想道德素质 + 科学文化素质提高（全民族思想和精神生活全面发展）。 三、 动态原理 （一）动态原理的含义——由于管理环境和管理系统处于不断变化之中，管理者必须注意把握管理对象的变化情况，不断调节各个环节，以实现整体目标。 （二）动态原理