九年级古诗词鉴赏复习教案设计.doc

九年级古诗词鉴赏教案 张馨 教学目标： 知识与能力：积累古诗词赏析的有关知识，明确中考古诗词的赏析点； 过程与方法：掌握古诗词赏析的一般方法，提高学生中考古诗词赏析的能力； 情感态度与价值观：激发学生热爱古诗词的思想感情。 教学重难点： 重点：初步鉴赏浅易的古诗词,鉴赏诗词的语言、形象和表达技巧。 难点：理解品析诗歌语言与赏析艺术形象、画面意境、思想感情、艺术手法的内在联系。 教学过程： 导入 中国是诗歌的国度，诗歌以其独有的魅力在几千年的历史长河中熠熠生辉。沧海桑田，辱不了它的倩影；斗转星移，褪不尽它的铅华。“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”，多么纯真的爱恋啊；“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，多么坚定的志向啊；“采菊东篱下，悠然见南山”，多么闲适的情致啊；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，多么激昂的豪情啊。（PPT展示图文）我们的九年学习生涯中学了不少诗歌，但是这对于多数人来说，依旧是难点，归源在于没有学会方法，本节课我们就披荆斩棘，学会诗歌鉴赏，然后去品那数不清的名篇佳作，去感悟那道不尽的百态人生。 知己知彼，方能百战不殆 师：我们即将面临中考，这是我们人生中的极为重要的一次考试，这也是对你这三年学习的一个阶段性的检测，在这为期不多的备考期间，如何高效的复习，方法至关重要。如何掌握最佳方法，就需要我们认真去分析我们所面临的对象，正所谓，知己知彼，方能百战不殆。面对语文诗歌考察这一板块，就需要我们弄清中考诗歌考察内容与题型。 师：我们做过很多的诗歌鉴赏题，大家思考一下，说说你知道的考察会有哪些？（生自由思考回答） 循考纲 3 、古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 (1)识记 A 默写常见的名句名篇（三个年级古代诗文）。 (2)理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义。 ②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：之、其、是、尔、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、则、焉。 ③理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。 ④理解并翻译文中的句子。 (3)分析综合 C ①筛选文中的信息。 ②归纳内容要点，概括中心意思。 ③分析概括作者在文中的观点态度。 (4)鉴赏评价 D ①鉴赏古代诗文作品的形象、语言和表达技巧、诗歌意境。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 明题型 PPT展示 用将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。（2分）（2010湖北恩施李白《送友人》） 请从炼字的角度赏析颈联中的“悦”和“空”两字的妙处。（3分）（2013连云港卷常建《题破山寺后禅院》） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情，表达了诗人李白怎样的思想感情？（2分）（2016年中考指南） 本诗中的颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？（3分）（2017年郴州白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 题型总结：析句、炼字、主旨、情感、表达技巧。 例题精炼，鞭辟入里。 方法指导——注意：做前三看（看题目：明事件、感氛围 看作者：清背景、寻感情 看内容：找意象、析主旨） 例1： 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 分类赏析：弄清题型+答题技巧 ⑴析句：绘景句+情感句 绘景句： ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 题目：写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。（翻译诗句） 情感句： ①最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 题目：本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？（直抒胸臆，喜爱西湖早春，喜爱大自然） ⑵炼字：形容词+动词 ①“几处”“谁家”——少，突出早春特点 ②“争”“啄”——动词，突出早春生机活力 ③“乱”“浅”——形容词，花多，草短，生机，早春特点。 （字意+语境意+作用） ⑶情感：最爱（情感词） ⑷表达技巧： ①修辞：颔联——对偶 “争”拟人，”最“对比。 ②描写角度：动静结合 ③抒情方式：借景抒情、直抒胸臆。 （要全面） ▲注意：以上问题是就某一方面提问，确定了范围，只需从所问角度出发，还有一种提问没有限定角度，就得从多个方面考虑，比如：请说说本诗的颔联的妙处。（写景特色+炼字+从表达方式+情感）综合答题。 四、融会贯通，自命自答。 师给例诗，学生分组来命题，自选命题方向，交换答题。 练习一：（课内古诗）主题深意难度加大 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 【注释】：? ①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bēi)：池塘，这