师范类高校毕业生的就业问题与对策研究.docx

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师范类高校毕业生的就业问题与对策研究.docx

弓I胃1第一章忻州师范学院毕业生的就业状况61.1忻州师范学院的毕业生就业工作61.1.1建立强有力的毕业生就业领导机构61.1.2以“双选会”为抓手,促进毕业生就业工作61.1.3加强就业引导和就业服务71.2忻州师范学院毕业生的就业情况71.2.1就业率不高71.2.2就业地域较集中于大中城市81.2.3就业形式多样91.2.4就业行业较倾向于教育行政事业单位91.2.5就业去向广泛91.3忻州师范学院毕业生就业工作的经验101.3.1学院就业促进机构职责明晰,分工明确101.3.2注重实践教学,提升毕业生就业能力101.3.3扎实推进全程式、全员化、专业化就业工作格局111.3.4强化服务理念,提升就业信息服务水平111.4加强师范院校毕业生就业的重要意义111.4.1有利于减少待就业人数总量111.4.2有利于畅通毕业生向上通道121.4.3更加有利于实现社会稳定12第二章忻州师范学院毕业生就业存在的问题132.1就业选择过于单一132.1.1就业岗位选择上偏重于行政事业单位132.1.2就业地域选择倾向于生源地132.2就业能力不强142.2.1知识面较窄,基础能力不强142_2.2缺乏实践,就业能力较弱152.3就业信息的获取渠道较少且不畅152.3.1求职信息来源渠道较为单一162.3.2就业信息渠道不畅16第三章影响忻州师范学院毕业生充分就业的因素183.1国家政策方面183.1.1高校扩招与计划生育政策造成教师岗位供求失衡183.1.2教师资格证政策变化加大师范类毕业生的就业压力183.1.3特岗教师计划不能充分发挥其应有作用193.1.4报到证、户口及档案转递制度的制约193.2用人单位方面203.2.1师范类毕业生的供需矛盾203.2.2用人单位对师范类毕业生的特殊需求213.2.3非师范类毕业生的进入加剧了师范类院校毕业生的就业竞争223.3学校方面233_3.2扩招导致就业人数増加233.3.2专业设置不合理243.3,3就业指导未落到实处243.4毕业生自身方面253.4.1基本技能较欠缺253.4.2就业观念不科学26第四章化解师范类高校毕业生就业难的对策284.1政府层面284.1.1强化对基层师资的政策激励284.1.2规范教师招聘制度,稳定师范院校毕业生就业294.1.3弱化就业相关制度束缚,畅通人才流动渠道294.1.4健全政府就业信息网络平台,扩大就业信息来源314.2高校层面314.2.1扩大就业渠道314.2.2推动师范院校课程改革324.2.3提高就业指导的实效性334.3毕业生自身层面344.3.1树立科学的就业观念344.3.2增强综合实力,提升就业能力364.3.3积极响应国家“双创”政策号召,增强实践能力36€ 语38##魏39攻读学1立期间取得的研究成果42m m43个人简况及联系方式44$ it书45学位论文使用授权声明46ContentsIntroductionChapter one The employment situation of college students in Xinzhou TeachersCollege61.1EmploymentworkofXinzhouTeachersCollege 61.1.1Theestablishmentoftheleadershipmechanismoftheemploymentorganization61.1,2With Shuangxuan,tasthestartingpoint, topromotetheemploymentofgraduates61.1.3Strengthenemploymentguidanceandemploymentservices71.2TheemploymentsituationofcollegestudentsinXinzhouTeachersCollege71.2.1rateofemployment71.2.2Employmentregion 81.2.3Formsofemployment81.2.4Employmentindustry81.2.5EmpIoymentwhereabouts91.3XinzhouTeachersCollegegraduateemploymentexperience91.3.1CollegeEmploymentPromotionAgencyresponsibilitiesclear, cleardivisionoflabor91.3.2Focusonpracticalteaching, improvetheemployabilityofgraduates91.3.3Promotethewholeprogram, full, professionala

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