(苏教版)七年级语文上册教学案：一、为你打开一扇门.docVIP

赵丽宏 一、教学重点： 1、文学的内容和阅读的意义。 2、拟人的手法和对话方式。 3、?优美的语言。 二、教学设计： 1、从不同的门带领我们走进不同的世界这一角度进入课文的学习。在引导学生了解课文意思的基础上，学会多层次、多角度的想象并表达对文学的看法。 2、安排两课时。 三、教学过程： 1、导入新课。 积累“门”的诗句或典故 ：杜?甫“两个黄鹂鸣翠柳，?一行白鹭上青天，?窗含西岭千秋雪，?门泊东吴万里船。” （《绝句?》） 这首诗描写了草堂门前浣花溪边春景。每句一景，动、静，近、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷；“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”用对比的方式表达对社会分配不公的悲哀。《一千零一夜》里也有关于门的故事，阿里巴巴用“芝麻开门”的咒语打开了一道神奇的财富之门 门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。想一想，作者为我们打开的是一扇什么样的门？（你熟悉和陌生的老朋友——文学） 2、自读课文，解析题意，讲解字词。 为——引出行为的对象，表现作者的诚意和良好愿望?；你——读者或中学生文学爱好者?；打开——指拉开（中心词）；门——文学之门（比喻?某一领域的入口），标题意为“为你打开文学之门，?让你领略文学的无限风光。” 诠quán释 憧憬chōng jǐng 裨bì益 潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影 响，无形中起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 （补充）浏liú览 徘徊pái huái 衰shuāi弱 3、课文分析。 本文的题眼是“打开”，全文是按照“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开的，请以此为依据把课文划分为三个部分： 奥运开幕式也展现了勤劳智慧的中国人民打开一道道门的喜悦与欢欣，尝试描述其中之一。 自读要点指导： 三思：题意、注释、课后练习； 三看：看作者，看背景，看课文；三关： 词语关、思?路关、诵读关?。 第一部分：(1－2)由门谈起，引入话题，强调打开这些门的两个条件。? 第二部分：（3－4）论述打开文学之门的重要意义。 第三部分：（5）激励人们阅读文学作品，走进文学之门。 4、在第一部分中出现了两个频繁使用的词语，请把它们找出来，并尝试说说它们的意思。 世界上有无数关闭着的门。 每一扇门里，都有一个你不了解的世界。 这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 ? 只要你走进这扇大门就不会空手而归。?? 5、理解分析第四段。 ①分层，层意概述：文学的特征、内涵、功能及文学与人的发展的关系。 ②修辞手法认识及运用。请仿照课文中比喻、排比或比喻、反复的手法描述“书”、“理想”、“爱”的作用。 书——窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友? 理想——航灯、生命、风帆? 爱——阳光、春雨、星光? ③中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 ④如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。???? 虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。 6、说说本文的文体特征。 本文是一篇序言，也叫“小序”，它一般是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。本文主要目的是激励人们亲近文学、热爱文学的。 7、学习总结。 标题意义；词语意思（生词、特殊词）；修辞的运用；仿句练习；内容介绍。 8、作业： 课后练习；文学对我的影响；文学作品中影响我的一个人或一件事…… （自然和社会） （领域） （知识） （文学）