2012级人才培养方案 - 医学电子与信息工程系- 上海医疗器械高等专科.docVIP

目 录 医用电子仪器与维护专业2012级人才培养方案（示范班） 1 医用治疗设备应用技术专业2012级人才培养方案（试点班） 9 医学检验仪器管理与维护专业2012级人才培养方案（试点班） 17 计算机网络技术（远程医疗）专业2012级人才培养方案（试点班） 25 软件技术（医疗器械软件）专业2012级人才培养方案（试点班） 35 卫生信息管理（数字医学信息技术）专业2012级人才培养方案（试点班） 43 临床工程技术（中日合作医疗电子工程）专业2012级人才培养方案 52 医用电子仪器与维护专业2012级人才培养方案（创新班） 59 医用电子仪器与维护专业（示范班）2012级人才培养方案 制定：李晓欧 审核：莫国民 审定：程云章 批准：张学龙 一、专业名称与代码 表1 专业名称与代码表 专 业 名 称 所属大类/代码 所属类别/代码 专业代码 医用 制造/58 机/5803 580304 二、招生对象、学习形式、入学要求及学制 （一）招生对象: 高中毕业或具有同等学力（历）者。 （二）入学要求：高中毕业参加全国高等院校统一考试、或者参加我校自主招生考试录取。 （三）学习形式: 全日制高职。 （四）学制: 三年。 三、培养目标与培养规格 （一）人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备医用电子仪器制造和维修基础知识，能从事以医用电子仪器为主其他医学仪器为辅，重点突出数字化医用电子仪器的制造、维修检测、局部设计、临床管理和营销服务等技术工作的高技能应用型人才。 （二）就业面向（职业范围） 表2 医用电子仪器与维护专业所面向的职业岗位 主要就业单位 对应部门或岗位 对应岗位的 职业资格证书 备注 医疗器械的管理机构、研发与生产企业、医疗卫生单位和经营公司及 其它电子技术类等企事业单位 *医电仪器维修维护岗 从事医电仪器的售后技术服务 必考 医电仪器装调岗 从事医电仪器零部件与整机安装调试工作 医电仪器研发助理岗 计算机辅助设计CAD Protel应用工程师证书 单片机C语言程序设计师证书 选考 医电仪器检测岗 从事医电仪器安全性、有效性性能检测工作 医电仪器市场营销岗 从事医电仪器销售与售后服务工作 （三）职业技能证书 表3 医用电子仪器与维护专业所面向的职业技能证书表 类别 证书名称 等级 发证单位 备注 基础技能 1．全国大学英语四、六级考试（CET） 四级 教育部高等教育司 选考 2．上海市高等学校计算机等级考试一级证书 一级 上海市教育委员会 必考 核心技能 1．“医用电子仪器修理工（三级工）”职业资格证书 三级 上海市劳动局 必考 2．工业和信息化系统专业技能证书计算机辅助设计CAD Protel应用工程师证书 中级 工业和信息化部电子行业职业技能鉴定指导中心）医用电子行业常见仪器仪表的使用能力；医用电子线路的识别、分析与制作能力；医电仪器的操作与使用能力；医电仪器的生产组织与质量控制能力；典型医用电子仪器的性能检测与整机调试能力；典型医用电子仪器的故障分析与排除能力；微机控制在医电仪器中的应用能力；小型医学仪器的开发、设计与制作能力；医用器材的采购与市场营销能力。职业生涯规划能力； 自主学习与获取知识能力；决策、判断与执行能力。人际交际能力； 公共关系处理能力； 劳动组织能力； 团队协作意识和社会责任心； 良好的心理素质和自我调适能力。英根据医疗器械行业的特色，对学生整个三年（六个学期）的培养过程，都要重点突出养成“厚德护人、精技助医”的职业素养，培养学生必需够用的理论知识与专业技能，将六个学期的学习分为“”三个阶段学期设计： 第一阶段：用个学期在企业和校内完成 第二阶段：用个学期在校内外实训基地完成专业技能 第三阶段：用个学期在企业完成顶岗实习和综合的培养 三阶段递进式的培养过程中，通过构建“”的体系，有利于培养学生素质，提高学生专业核心能力；与行业企业合作，重点开发一批以真实医电仪器为载体，按照行动导向原则进行教学的课程；课证合一的培训与考证；强化校内外实习基地的内涵建设，使教学、技术服务与行业企业深度融合，设计、规划和实现对学生知识、态度、技能的全面培养。同时通过将校内的课堂教学、操作实践和校外的岗位、顶岗实习有机结合，促进学生职业能力从“关键职业能力形成→职业素养提升→岗位能力强化”递进，切实提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 图1 医用电子仪器与维护专业人才培养主要流程 （二）课程体系设计 1、理论教学体系设计 系统的学习通过以项目为导向的专业核心课程学习、课证合一的考证培训及校内生产性教学工厂的实习，使学生具备专业岗位所需的专业技能，并能获得初级电子设计工程师或医用电子仪器修理工的岗位职业证书，同时