教育部参赛_Get Ready for a Farewell Party_顾寅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 Get Ready for a Farewell Party (PEP Book8 Recycle 2 A Farewell Party 第一教时教学设计) 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 1） 通过网络搜集有关“告别会”的相关信息。2） 预习PEP8 Recycle 2 Let’s read. (P62) Read and tick or cross. (P63) Listen, match and say. (P64)。4，教师课前准备： 1） 整合互联网资源制作教学课件。 2） 打印调查用表格。 教学目标 能力目标： 1）能运用英语组织准备英语欢送会； 2）能了解英语请柬的内容和一般书写方法，并能模仿课本范例书写英语请柬。 2， 知识目标： 能听、说、认读短文Listen，write，match and say中的句子并能正确完成填写句子的练习。 情感目标： 六年的小学生活即将结束，引导学生珍惜师生间、生生间的友谊； 2）积极鼓励学生运用英语进行交流、协作。 三、 教材分析 把Let’s read. (P62) Read and tick or cross. (P63) Listen, match and say. (P64)三部分用准备英语欢送会这样一个话题融合起来，让学生在使用英语议事、做事的真实语境中体验语言、感悟生活。 教学方法 1，情景教学法 2，活动交互法 五、 教学过程 1，Warm-up/Revision 1）Listen to the song Auld Lang Syne. 中文版百度视频：/u91/v_Njg3MDQxNDQ.html 英文版百度视频：/programs/view/4TS8cZxsUS8/ 目的：先听歌曲的中文版《友谊地久天长》，然后初步感知英文版本Auld Lang Syne，为下一课时学唱和最后的欢送会运用做铺垫。 T: This is the last term for us. We have to say goodbye to our friends. We have to say goodbye to our school. But we are going to remember many things. I’d like you to answer the following questions: A．课件展示问题： Who’s your best friend? Who’s your favourite teacher? What’s he/she like? What does he/she like (doing)? 引导学生回答上述问题。 B．Free Talk：描述自己最喜欢的朋友或老师。先四人组谈论，再展示讨论成果。 目的：通过问题回答和人物描述，让学生在复习旧话题的基础上初步感知本单元话题。 2， Practice T: You are going to leave our school and study in a new middle school. Sarah and her friends are going to have a farewell party next Saturday. Let’s join them. 目的：带领学生加入Sarah和她的朋友，使下面的教学活动与课本待处理的三块内容合为一体，保证教学情境呈现的完整性。 板书Recycle 2 A Farewell Party，领读farewell，通过手势告诉学生我们也可以使用Farewell来说再见。 目的：呈现单元标题，同时让学生透过手势了解说“再见”的另一方式。 T：Now we are going to get ready for the farewell party. What are we going to do now?课件展示Brainstorm（头脑风暴）What are we going to do now? 运用图片稍作提示将学生的回答归结为：Shopping，Decorating，Writing invitations， Preparing some programs。 目的：用We将学生引入课本中孩子们的活动，头脑风暴激发学生的创造性思维，最后的归结则向学生表明了本节课讨论的范围。 T：What are you going to buy? Ss: Things for decorating and gifts. 引导学生做计划购物的对话并根据对话写出Shopping lists。 引导