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浅谈对中专学生物理学习兴趣培养 　　摘 要：建立良好的师生关系，课堂教学具有吸引力，使学生对物理学产生好感，进而对物理课感兴趣。 　　关键词：中专物理；学习兴趣；培养 　　 　　很多学生都认为物理难学，对于中专学生这个问题则更为突出，如何让学生对物理课感兴趣是一个值得重视的问题。教师想要使学生对某一节物理课感兴趣比较容易做到，但要使学生长期保持对物理课有兴趣则往往比较困难。那么，怎样才能使学生对物理课长期保持学习兴趣呢？ 　　一、良好的师生关系是基础 　　所谓爱屋及乌，要让学生对你的物理课有兴趣，首先要让学生对你这位老师有好感。自古就有“亲其师而信其言”的教育理论，愉快和谐的人际关系有助于师生双方积极主动参与双边教学活动，有助于师生的身心健康。因此，教师要善于和学生建立良好和谐的关系。 　　（一）抓住第一次机会，上好第一次物理课，给学生带来好印象 　　首次上课，学生会带着许多问题和好奇，急于了解教师的相貌、性格、知识水平、口头表达能力、说话是否风趣、幽默以及是否容易接近等。从很大程度上讲，这些对学生是否喜欢上这门课起决定性的作用。因此，教师要在第一次课上充分表现出你特有的魅力，尤其是你的知识水平，让学生对你产生崇拜感。 　　（二）尽快记住每个学生的名字，让学生对你有一种亲切感 　　这样会使学生认为自己得到了老师的重视和关爱，从而拉近了师生间的距离，并受到学生的喜欢 　　（三）在日常生活学习中，要做到关心和爱护学生 　　要向学生表明：在我的眼里，你们都是好学生，只要努力都会取得好成绩。其实，每个学生都有上进心、自尊心和自我表现的欲望，教师要给学生自我表现的机会，用表扬去点燃学生心中的希望之火。因为“数子一过，不如奖子一长”的道理同样适用于教学过程。 　　二、关键是物理课的教学要有吸引力 　　物理课的教学要有吸引力，这是提高教学质量的关键。但要使学生对物理课的教学感兴趣，不是一件容易的事。因为，要学好物理，需要有灵活的头脑、较强的分析能力、判断能力、理解能力和一定的自学能力。 　　???一）物理教学内容的难易程度一定要适合学生 　　难易程度适合学生，这是长期保持学生学习兴趣的一个重要因素。如果课的内容的难易程度不适合学生，学生的学习兴趣就会受到一定程度的影响，学生甚至会放弃这门课。这就要求教师备课前，对学生的知识水平要做充分的调查、了解和分析，那么，学生就会跟着你讲课的思路去思考问题，你的上课将获得较好的效果。对于中专学生要适当地降低学习难度，根据各专业的特点着重讲解学生以后在工作中会用到的物理知识。 　　（二）每节物理课的教学内容要适量 　　内容太多，学生难以接受，效果也就不好。但如果教学内容适量，每节物理课的教学内容学生都能消化、吸收、理解和掌握，那么，学生就会喜欢上这门课。 　　（三）每节课的教学内容要尽量让学生觉得有收获感、实用感 　　实际上，由于中专学生所学专业以及将来参加工作的需要，很多中专学生都对那些与学生生活实践密切相关的或对将来实用的知识都很感兴趣。比如：测量用的游标卡尺，磁化现象应用中的电磁阀、录音磁头等。每当讲到这些具体的具有实用性的例子或与专业知识相关的知识时，他们都表现出浓厚的兴趣。这需要教师收集丰富的、有实用价值的资料，对相关的专业知识要有一定的了解。教师还可通过课堂练习、提问对学生获得的新知识给予充分的肯定，让学生在愉快的学习过程中自然的吸收营养。使学生不仅没有新知识难以接受的感觉，反而有一种收获感。这对提高教学质量、提高中专学生对物理课的教学感兴趣尤其重要。 　　（四）适当介绍一些物理学的发展史、物理学家的传奇经历，以增强物理的魅力 　　这些内容好像讲故事一样介绍给学生，给枯燥的理论教学带来意外的收获。 　　三、培养学生学习物理的兴趣 　　学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，培养学生的学习兴趣是提高教学质量的另一个关键环节，我们可以从以下几个方面去做好它： 　　（一）课要讲得有趣 　　教师根据教学内容的不同，可采用多种不同的教学方法激发学生的学习兴趣，使课堂教学成为欢乐的认识活动。精心策划新课的引入、问题的设置，对重点、难点的讲解要选择适合的教学方法，力求做到重点突出、难点易懂，课堂练习的安排要精心设计。因为，新课引入的关键是激发学生的好奇心，使之产生强力的求知欲。巧妙的问题情景设置，可使学生在不知不觉中进入新的知识领域，即能活跃课堂气氛，又能使学生积极思考。重点、难点一定要化难为易、讲细讲透，课堂练习要具有竞争性，尽而调动学生的学习积极性和培养学生学习的主动性。 　　（二）教师的教学语言要生动有趣、要有幽默感 　　语言是教学过程中传递教学信息的重要手段，因此，教师应练好口语，讲话要有条理性，更要有艺术性。让学生