人教版群落的结构.pptxVIP

第3节　群落的结构课标领航1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。2．描述群落的结构特征。3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。情景导航置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵棵参天大树，林中还有一些灌木和草丛。森林里生活着松鼠、昆虫、鸟等各种各样的动物。除了这些，还有你看不见的许许多多的微生物。这些物种并不是随意组合的，它们共同生活在一起，相互之间有着密切的联系。它们之间的相互作用不仅有利于各自的生存和繁殖，也有利于保持各种群集合体的稳定性。像这样，在一定时间内，生活在一定区域内的各个生物种群相互联系、相互影响而形成的有规律的结构单元，称为生物群落。上图呈现的是高山群落。 第3节　群落的结构基础自主梳理核心要点突破实验探究创新知能过关演练基础自主梳理一、群落的概念及物种组成1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物_____的集合。2．物种组成：群落__________是区别不同群落的重要特征。(1)丰富度：群落中的物种数目的多少。(2)特点：不同群落丰富度不同。种群物种组成二、群落的种间关系及结构1．种间关系(1)捕食：一种生物以另一种生物作为_____。(2)竞争：①两种或两种以上生物相互争夺_____和空间等。②结果：相互抑制或一方占优势，另一方处劣势甚至_____。(3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或_____，摄取寄主的养分以维持生活。(4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存， _________。食物资源灭亡体表彼此有利思考感悟大鲈鱼以小鲈鱼为食，为捕食还是竞争关系？为什么？【提示】　不是捕食也不是竞争，捕食和竞争都发生在不同种生物个体之间，而大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。2．群落的空间结构(1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的_____现象。(2)水平结构：受各种因素影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，常呈______分布。分层镶嵌核心要点突破四种种间关系的比较关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌关系名称数量坐标图能量关系图特点举例寄生对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌关系名称数量坐标图能量关系图特点举例竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b，一般生态需求越接近的不同物种种间竞争越激烈牛与羊农作物与杂草大履虫与双小核草履虫关系名称数量坐标图能量关系图特点举例捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫特别提醒(1)竞争关系可致使劣势物种绝灭，有利于优势物种得到更多的资源与空间。(2)捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一般不会因捕食者的数量增多而灭绝。下图所示为下面3组生物：A.根瘤菌与豆科植物；B.农作物与杂草；C.狐与兔的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答：例1(1)判断A～C　3组生物对应的曲线：A________，B________，C________。(2)造成图②现象是由于____________________________。(3)若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是____________________________。(4)若狐死亡，则兔的发展趋势是____________________________。(5)a或b的变化曲线代表的是________(种群或群落)水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在________水平上的研究。【尝试解答】　(1)③　②　①(2)共同争夺阳光、空气、水、肥等且生存能力相同(3)②(4)先增加后减少然后趋于稳定(5)种群　群落【解析】　解答该题时应注意：①题目中的曲线代表的是不同类型的种间关系。②一般来说，共生关系变化一致；捕食关系交替消长；竞争关系一长一亡或交替消长。【互动探究】　(1)曲线①和②的不同点是什么？(2)若将题干中B农作物与杂草换成大小两种草履虫，则对应的曲线如何画？提示：(1)曲线①的变化是不同步的，曲线②的变化是同步的。(2)群落的空间结构1．概念群落的空间结构是指群落中各个生物种群分别占据不同的空间，包括垂直结构和水平结构。2．群落的垂直结构(1)植物的垂直结构①成因：森林植物的分层与对光的利用有关乔木层——接受全光照灌木层——利用全光照的10%草本层——利用1%～5%的光照苔藓地衣层——仅利用微