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吉林市第二十九中学 孙忠华 我展示的作品 1.探究型教学设计实施计划 2.Unit 1 my name is Gina 授导型教学设计方案 3.Unit 3 This is my sister 探究型教学设计实施方案 Unit 1 my name is Gina授导型教学设计方案 Teaching procedures 教学过程设计 Step 1 Greeting Step 2 Warming up listen an English song Step 3 Learning learn the new phrases and the target language Step 4 Groupwork Step 5 Listening listen and write the names listen and circle “can” or “can’t” listen and number the reasons Step 6 Pairwork Step 7 Make a survey Step 8 Homework Invite three students to your party. Unit 3 This is my sister 探究型教学设计 情境： 运用多媒体课件向学生展示两幅照片，问学生这些人都是谁，引出本单元家庭称谓！ 任务： 知识： 描述人的称谓，运用下列简单句型进行交际交流： Who is he(she)? He’s/ She’s … 过程： 一．问好。 二．1给学生展示两幅照片，并询问Who are they? 引出新单词。 2用简笔画的形式教给学生新单词 father，mother， sister，brother。。。 3．运TPR教学法，练习所学习的新词汇，用手势来表示这些新单词或词组。开始的时候，学生边听边跟着老师做手势，然后边说边做，由慢到快，最后由老师不按一定的顺序做指令，学生边说边做动作。引出句型this is 。。。 4. 给学生展示一张全家福，让学生将He/she is….和.He/she has…连接起来。 三．练习 She is….做句子，课件中已 给出一个例子，学生可以替换练习。 四．听力 1听对话。 2.再听一遍，填表。 成果 ： 通过本次活动活动，对学习者成果的预期为： 资源 ： 多媒体教室、教科书、参考书、多媒体课件 网站：http:// / ：  * * 我展示的作品 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 5.培训收获 目录 PowerPoint软件，Word软件，运转是否正常 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 ，电脑是否齐全 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前两天与计算机教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、小组合作、评价学生的探究结果 教学管理 配合老师完成本课的教学目标 对本学科所教授的内容进行预习 学生会简单的计算机操作 学生技能要求 Power point 软件 Word软件 Flash软件 软件环境 教师机一台 投影仪一台 台式电脑30台 技术设备 多媒体教室 教学环境 40人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月20日，上午10：00 第3节课 上课时间 Unit9Do you want to go to a movie? 单元课程名称 具体内容 学单元实施前的准备 “Unit 9 Do you want to go to a movie?”教学实施计划 本课学习大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 Unit 1 my name is Gina 章节名称 Sun Zhonghua 教师姓名 7 年 授课年级 吉林市29中学 学 校 英语 学 科 Listening and speaking methods. Pair work Groupwork Teaching methods 教学方法 Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。 Difficu