《二画组合图形课件》小学信息技术人教版一二年级起点第二册.pptVIP

昌邑区华强小学校：郑丽娜 汽车设计大赛 多边形工具的使用 说课内容 教学目标 2 理论依据 4 教材分析 3 1 教学重、难点 3 3 教学过程 6 教学方法 3 5 课后反思 3 7 一、教材分析 在信息技术画图课中，本节课我所教授的多边形工具处在一个承上启下的位置，在画图工具中是比较难于掌握的一种。他既联系于直线、矩形等简单工具，在这些工具的基础上更进一步，又为以后创作多种不同形状更为复杂的画图作品打下基础。只有掌握了这些画图工具，学生们才有可能在以后更加复杂的技巧，如复制粘贴、翻转旋转等准备必备的技能。另外，为了能够有效地培养学生的创新能力和自信心，我结合漂亮的汽车这个载体来让学生充分发挥自己的聪明才智，努力让学生实现自我肯定，增强以后学习的积极性。 返回 二、教学目标 1、知识目标： 掌握在画图中多边形工具的使用方法。 综合运用学过的画图工具设计并绘制一幅汽车的设计图纸。 2、能力目标： 培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 3、情感目标： 激发学生对信息技术课的兴趣、个人自信心及创意制作作品意识。 返回 三、教学重、难点 教学重点： 多边形工具的使用方法。 教学难点： 多边形工具绘图模式的选择与个人设计意图的综合运用。 返回 四、理论依据 信息技术课程标准中提到： 四、学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。 1．学会使用一种计算机画图软件，设计绘制图形。例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。 五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。 1．能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择(组合)合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。 返回 五、教学方法 自主探究法、任务驱动法。 在以往的教学中，我经常采用小组合作法。但在本课中我想学生在小组合作中有可能会失去自我，会在同学们的意见中改变自己最初的设计意图。所以我在本节课中只使用了自主探究法和任务驱动法。先设定任务，然后让学生自主探究，这样可以尽可能的保护学生的自主创新意图和对自己设计的信心。我再适当加以鼓励，对不同的作品以肯定，并对孩子的缺点给以建议“你如果能这样做是不是能更好”，促进孩子自我创意、自我肯定的发展。 根据信息技术课程标准的要求，我们要在课堂上教会学生使用画图工具绘制作品，而且要有自己的意图，那么我就在本堂课中联系生活中丰富多彩的汽车引起孩子们的创作兴趣，让他们联系我给他们出示的汽车样式和生活中的所见所闻，并结合自己的独特想法做一幅汽车设计图。 我先教会孩子们怎样使用多边形工具，然后便让他们自主操作；然后再把怎样调节线型和填充模式；最后还给孩子们一些小的技巧提示，分步骤教学，让孩子们可以一步步地学会使用多边形工具的使用方法。 返回 六、教学过程 1 创设情境、激情引趣 在课堂的开始我并不说本课讲的是什么内容，而先给孩子们出示一些漂亮的汽车图片，学生们一下子就被漂亮的汽车图片吸引住了，然后我宣布进行一次汽车设计大赛，学生们的情绪马上就被调动起来。 六、教学过程 2 化繁为简、任务驱动 汽车的图片很漂亮，但学生们会因为图片的复杂而失去创作的激情。于是我化繁为简，出示了几张简图，并自绘了更加简略的图形，这样就使能力不同程度的学生都有适合自己的样图。然后我提问学生可以用什么工具来画，学生说可以用直线，矩形，多边形等，这样我就适时的提出本课的教学任务——多边形工具的使用并教授使用方法。 六、教学过程 2 化繁为简、任务驱动 在学生学会找到并使用多边形工具后我就让学生开始自由创作，并巡视指导。在指导的过程中发现学生中就有人可以绘制出不同的线型和填充模式的图案，我便让学生上前来讲解这些技巧的使用，这样使学生们增强了自我探索的兴趣和勇气。然后我再强调一遍，学生们马上就掌握了使用技巧。我再出示课本中提示的小技巧，学生们立刻使用这些技巧开始设计自己的作品了。 葵花子宝典 1、在画最后一条边时，不容易找到准确的位置，所以我们可以在画倒数第二条时双击，直接把多边形完成。 2用鼠标拖动的方法画多边形的每一条边