人民版高中历史必修二1.2《古代中国的手工业经济》优秀设计（6页）.docVIP

古代中国的手工业经济教学设计 导入新课——古代中国的手工业成就并展示具有代表性的三大手工业成就的图片。 出示课程标准： 1、列举古代中国手工业发展的基本史实； 2、认识古代中国手工业发展的特征。 引导学生理解课程标准。中国古代手工业发展的基本史实，既包括手工业的发展类型，又包括手工业的发展成就；在对手工业的发展类型、手工业的发展成就探究学习的基础上，探讨归纳古代中国手工业发展的特征。思考抽化古代中国手工业发展的原因。 以课标为指导，研读教材，分五个问题学习： 一、基本含义 二、经营类型 三、主要成就 四、突出特点 五、发达原因 一、基本含义的学习，属于概念型的，有一定的难度，通过图形并茂的形式由教师解读剖析。 二、经营类型的学习，采用教师引导、学生自主研习的方法。具体操作办法如下：针对三种手工业类型，划分三个学习小组，列简表，给出相应的问题点，然后由三个小组的同学依据教材、查找和参考资料、甚至参考网络等，通过自己的多方面研习、合作探究解决。最后将问题讨论结果通过电子邮件的方式汇集在一起，大家共享。 形态 官营手工业 家庭（田庄）手工业 民营手工业 时间 特点 管理方式 产品 流通方式 性质 技术水平 地位 这是三小组共享后进行修改的成果: 形态 官营手工业 家庭（田庄）手工业 民营手工业 时间 商周 春秋