人教版最新部编教材一年级语文上册.docVIP

一年级语文教案 拼音ai ei ui 第一课时 教学目标 重难点教学 二度备课 一、创设情境，情趣导入 1.情境导入 小朋友们，告诉你们一个好消息，今天早上，我收到了一封信。这封信是拼音王国的国王写的，他想邀请大家去拼音王国做客呢！ 2.复习单韵母。 （出示写有“单韵母”的小房子）瞧，我们来到了谁的家？猜猜里头住着谁呀？（出示单韵母）让我们热情地跟他们打招呼吧！ 二、合作探究，学习新知 1.学习复韵母ai （1）看图，说说图上的小朋友在干什么？（紧紧地“挨”在一起。）出示ai，瞧，新朋友出来了，认识它吗？（鼓励已经认识的小朋友读给大家听） （2）引导学生观察ai的组成。 小结：像这样，由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。（板书：复韵母） （3）指导并示范ai的发音方法。（先长大嘴巴发a的音，口型由大变小很快滑向i的音，a读的重，i读的轻，中间气不断） （4）学生多种形式练读。 （5）ai的四声。 指导学生给复韵母ai标上四声声调。 （6）练习声母与ai的拼读。提示：拼读时要声母轻短，韵母响。 （7）联系生活实际想一想：生活中有哪些词语里藏着ai。 2.学习复韵母ei。 （1）教师叙述图中站立的小男孩背着一个小书包，“背”去掉声母怎么读？这就是我们今天学的第二个韵母ei。（板书） （2）提示：发音方法与ai 相同，先发e再滑向i。 （3）练习发声，练习发四声。 3. 学习复韵母ui。 （1）教师叙述老奶奶围着漂亮的围脖，“围”去掉声调谁会读？ （2）发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。 （3）练习发声，练习发四声。 三、小结 今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同？（它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化） ? 板书设计 教学反思 一年级语文教案 拼音ai ei ui 第二课时 教学目标 重难点教学 二度备课 一、复习检查 1.学生认读ai、ei、ui。 2.出示ai、ei、ui，学生练习标调。 二、指导书写 1.学习ai、ei、ui的写法。 （1）学生观察ai、ei、ui在书写时应该注意什么？ （2）汇报交流。 （3）教师示范写，强调构成复韵母的两个字母在书写时不能离得太远。 （4）学生练习书写。 2、指导书写音节pai、dui。 （1）出示两个音节让学生拼读。 （2）老师范写，学生观察。 （3）师强调：音节的几个字母要写的紧凑、匀称；按顺序写完一个音节的所有字母再标调号；要看一个音节写一个音节。 （4）学生在四线三格内练习书写。 三、认读字词、儿歌。 1.学生自己看书试读词语，借助拼音读准字音，注意轻声，认读生字。 2.读儿歌，注意停顿。 （1）找出红颜色的音节读一读。 （2）用笔标出认识的音节读一读。 （3）找出自己认识的字读一读。 （4）多种形式反复读儿歌。 四、回顾反思，课堂小结 谁能告诉大家，这节课你都学会了哪些知识？ ? 板书设计 教学反思 一年级语文教案 拼音ao ou iu 第一课时 教学目标 重难点教学 二度备课 激发兴趣，复习导入 复习检查 出示卡片a、o、i、u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 指名读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎么变化的？轻重又该怎样？ 对比读：a—ai，e—ei，u—ui，说说每组有什么不同。 引出新课，提出要求。 上一课我们学习三个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学的最好，能认清形，读准音，还会带调读。 合作探究，学习新知 教学复韵母ao。 看插图说话，引出ao：图上的小动物驾驶着什么（帆船）？ 对，帆船也是运动项目哦。领读“奥运会”，复韵母ao就是ao。 ao怎么读呢？教师示范读ao，领读、齐读、指名读。 练读四声：ao应该怎样标调？让学生标声调，并用多种方法练习读ao的四声。 教学复韵母ou。 看插图：图上画的是什么（海鸥）？ 看老师念ou，说说口形是怎样变化的。 教师领读、指名读、齐读。 谁会给ou标上四声？练习。 教学复韵母iu。 看插图：图上画的什么？（小海豹在海里游泳） 谁能说说怎么发这个音？ 告诉学生iu的声调标在u上，练习四声。 区别iu—ui。 巩固练习。 看卡片，认读复韵母ao、ou、iu。 打乱次序读带调的ao、ou、iu。 小结 说说这节课你学会了什么，回家读给爸爸妈妈听。 ? 板书设计 教学反思 一年级语文教案 拼音ao ou iu 第二课时 教学目标 重难点教学 二度备课 复习巩固 卡片认读ao、ou、iu，说说你是怎么发音的？ 对比读：a—ao，o—ou，i—iu，说说有