2018年最新人教版四年级下册第三单元作文-Mocial之声.pptVIP

一般的结尾方法有以下几种 1. 自然结尾。 ? 2．总结点题。 ? 3．议论深化。 ? 4．抒情作结。 l、自然结尾。即当记叙的事情结束，文章也就自然结尾。故事结尾，文章也结束。 通过对蝗虫的观察，我发现了蝗虫跳得高的秘密，我还要仔细观察，发现大自然的更多奥秘。 2．总结点题。即对所记人、事作总结。或照应开头，或表示祝愿。照应开头的，不仅在结构上有前后呼应，结构严谨的效果，而且有一唱三叹的音韵美，结尾的词句不是开头部分的简单重复，而是形象的突出，情感的加强和主题的深化。 开头：大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。 结尾：大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学， 天天都会有所收获的。 开头：自然给了人类许多启示，它就是人类最早的“老师”。 结尾：大自然，人类的“老师”，正因为有了它，我们的生活才不再枯燥、平凡，我们的生活才变得充满想像、绚丽多彩！大自然，你是人类的“老师”。 什么是大自然的启示？ 就是人在观察、体验自然中现象中受到的启发。我们身处在大自然中，风霜雪雨、花开花落、鸟叫虫鸣……这些都属于自然现象。我们可以从动植物的生长中体会生命的顽强；从月圆月缺中得出珍惜亲人团聚的美好时光的启示……眼前的这些自然现象让你有所思考，让你有所顿悟，这些收获都是大自然的启示。 （1）发明：动植、物与仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启发并进行模仿,研制成功新的仪器,机械。 例如：猫爪——爪子手套和脚套 含羞草——自动防防盗铃 鸭脚掌——水上鞋锯齿草——锯 荷叶——伞 萤火虫——日光灯 松鼠的尾巴——降落伞 蝴蝶——燕尾服…… （2）发现： 植物：含羞草的秘密、猪笼草的秘密、牵牛花为什么会变色…… 动物：蜘蛛吃食、烟灰水除蚜虫、狗不会迷路、壁虎的尾巴断了还会动… … 3）感受“品质”：蚂蚁——合作互助；蜜蜂——团结、分工的精神；蜗牛——坚持不懈；小草——坚忍不拔；蜘蛛织网——坚持不懈；小溪——要有目标，才能成功；大树——无私奉献…… 一、写作范围：两个主题：1、发明：发现问题——解决问题（素材附后）2、发现：（感受品质）：二、你打算选哪个主题作文？三、写作指导：标题：《XXX的启示》、《由XXX想到的》、《我发现了XXX的秘密》、《从动物身上得到的启示》、《直接以观察到现象为题》、《大自然，人类的老师！》、《XXX的力量》、 开头：交代事情的背景：时间、地点、人物、事由。例1：一大早，我在外公家的墙角处发现了一张蜘蛛网，好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放在网上。例2：一个星期六的上午，我呆在家没事干，于是便到处闲逛，突然，我看见前面有一只蜘蛛，好像正在吃东西，走近一看原来蜘蛛正在吃蚊子。 中间：重点写自己从动植物身上观察到了什么、发现到了什么、得到哪些启发、想发明什么。思路1：谈谈从动、植物身上观察到了什么、发现到了什么、得到什么启示；思路2：在观察、发现、启发的基础上，想发明什么；说明自己要发明物品，说明构造和作用。 结尾：1、谈感受。例1：动物身上有很多本事等着我们去细细观察，认真研究，从而会有更多的发明。例2：看着这棵沙漠玫瑰的一天天长大，让我知道，无论在多么困难的情况下，都要像沙漠玫瑰一样努力、坚强。自然与人间，万事与万物，莫不同此一理啊！ 2、首尾呼应：例：大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！ 习作要求 1.在综合性学习活动中，我们走进过大自然，观察过动、植物的生长和其它自然现象。我们可以写动物带来的启示，也可以写植物带来的启示，或者写某自然现象带来的启示。 2.我们还可以写这次综合性学习活动的经过和心得。 【例文1】 蜗牛的启示 雨后，我到草坪上玩耍，镶嵌着露珠的草坪像被洗过似的，显得格外翠绿。树叶上断了线的“珠子”正一颗颗往下掉，奏出了优美的音乐，“滴答──滴答──”“真好听啊！”我情不自禁地发出感叹。 （描写式开头，关注事物。） “你瞧，这是什么？”妈妈变戏法似的拿出了一只蜗牛。 “真可爱，它有什么用啊？”我疑惑不解地看了看妈妈，妈妈什么也没说，只是把蜗牛放在地上，让它爬行。我看见蜗牛爬的样子，不禁笑出了声。“孩子，不要嘲笑别人的缺点，它也是有优点的。”“优点？蜗牛吗？哈哈，和乌龟差不多，能有什么优点？”我茫然地摇了摇头。“不知道吗？那就是它那坚持不懈的精神！”妈妈严肃地说。 （采用对话形式行文，点明蜗牛的优点。） “蜗牛虽然弱小，但