第六章数列教案设计.docxVIP

教案第 1 课时教案序号 1 授课章（单元）及内容§6.1 数列（一）课时安排1备课时间2.25教学目标1、感知生活中的数列2、了解数列的概念教学重点了解数列的概念教学难点学会借助实例分析、探究数学问题。教学资源教参，一体机教学结构安排教学环节教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入探究：（1）观察2008年北京奥运会奖牌榜依次写出前5名的金牌数.（2）某职校烹饪专业在学生面点课上做手拉拉面，每次对折后拉面根数翻倍.如果拉面从一根开始，对折6次，写出对折一次、两次、……、六次的根数依次为多少？（3）《庄子·天下篇》中提到“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，那么每日所取棰长依次是多少？提问引导回答思考启发引导式新授一、基本概念1、数列的基本概念我们把按一定次序排成的一列数叫做数列．数列中的每一个数都叫做数列的项．数列的一般形式可以写成，，，，…，，…（）简记作，其中叫做数列的第1项（或首项），叫做数列的第n项（）．如：在数列2,4,6,8,10，……中，首项是2,第5项是10.2、项数有限的数列叫做有穷数列，项数无限的数列叫做无穷数列．如例1中奖牌数构成的三个数列都是有穷数列，而探究（3）中的数列则是无穷数列.二、例题例1 观察探究1中2008年北京奥运会奖牌榜，按照名次顺序写出前五名的银牌数、铜牌数、奖牌总数所构成的数列.解：前五名银牌数构成的数列：21,38,21,13,10.前五名铜牌数构成的数列：28,36,28,15,15.前五名奖牌总数构成的数列：100,110,72,47,41.例2 分别写出以下数列的首项和第4项.（1）0,1,2,3，……;（2）1,1,1,1，……;（3）解：（1）这个数列的首项，第4项.（2）这个数列的首项，第4项.（3）这个数列的首项，第4项.三、思考交流数列1,3,5,7,9和数列9,7,5,3,1是同一个数列吗？为什么？四、问题解决准备10张点数分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的纸牌.1、写出按牌面点数从小到大的顺序排列的数列；2、按洗牌后形成的顺序再次亮出点数，它们还是数列吗？为什么？五、课堂随练引导总结讲解引导讲解板书引导总结引导巡查讲解总结归纳理解思考回答思考探究讨论板演讲解法讲解法反思巩固总结 1、数列的概念 2、有穷数列与无穷数列作业课本习题板书设计板书设计课题一、引入实例二、数列的含义三、有穷数列与无穷数列例题、……课堂练习教学后记教案第 2 课时教案序号 2 授课章（单元）及内容§6.1 数列（二）课时安排2备课时间2.25教学目标1、掌握数列的通项公式2、理解数列的表示方法3、体会数学知识在生活实际中的无所不在教学重点数列的通项公式教学难点数列的通项公式教学资源教参，一体机教学结构安排教学环节教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入探究：大家还记得儿歌《数青蛙》吗？“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，……”请填写表6-1.表6-1青蛙数（项数）嘴的张数（an)眼的只数(bn)腿的条数(cn)112423……………………n提问引导回答思考启发引导式新授一、数列的通项公式：如果数列{an}的第n项an与项数n之间可以用一个式子表示，我们把这样的式子叫做数列{an}的通项公式．通项公式可以表示出数列中的任何一项.如数列1，4，9，16，……的通项公式是，其第8项.二、例题例3 根据探究中的儿歌写出数列{}，求出并说出它表达的意思.解：数列{}：2,4,6,8，……，，从数列的意义来说，是数列的第8项，.从儿歌的意思来说，表示8只青蛙的眼睛数是16.例4 已知数列的通项，求出数列的前五项.解：，，同理可得，，，.例5 写出以下数列的通项公式：数列{an}：，，，，;数列{bn}：-1，1，-1，1，……;解：（1）数列{an}的通项公式是，（2）数列{bn}的通项公式是bn=(-1)n，三、思考交流如果把数列看作是一种特殊的函数，那么它的自变量是什么，函数值又是什么？试用列表描点的方法画出数列4,5,6,7,8,9的图像.与函数类似，数列通常也有三种表示方法，除解析法外数列还可以用列表法和图像法来表示.如某病人住院10天，住院期间每天量取一次体温以观察病情变化.将体温（℃）按时间顺序得到数列39.2,39.8,38.1,38.7,38,37.8,38.2,38,37.2,37.6.实际上这些体温记录用列表的方法更清晰（见表6-2），用图像表示（见图6-1），看起来更能显示出温度变化的状况.表6-2时间（n）第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天体温（an）39.239.838.138.73837.838.23837.237.6四、问题解决如下图,蓝色三角形的个数依次构成一个数列