《第六单元写作描写要生动课件》初中语文人教版2013年第3版七年级下册.pptVIP

名家谈细节 ： 创作就是把许许多多细小的东西结合为形式完美的或大或小的整体。” ——高尔基 艺术起源于至微。 ——列夫·托尔斯泰 细节描写—— 所谓细节描写是指文学作品中对人物外貌、动作、语言、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节的描写。 人物细节描写的定义和作用 定义：人物的细节描写就是指写作时对人物的动作、语言、神态、心理、外貌等进行细致生动地描写。 作用：一、刻画人物性格 二、为下文某一个情节作铺垫 三、表现文章主题。 B、初一刚住校，我是那么的不适应：一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的。晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 这段文字增添了心理细节、外貌细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。 ——《范爱农》 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 ——《老王》 “噫！好了！我中了！” ——《范进中举》 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。 ——《福楼拜家的星期天》 “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 　　我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。---------《走一步，再走一步》 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——《故乡》 抱着小花猫，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ——《春酒》 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——《故乡》 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来 ——《竹影》 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ——《故乡》 细节描写的原则： 1、写自己最熟悉的东西。 2、细节描写不是鸡毛蒜皮，事无巨细，不在多而精。 3、语言不在多，贵在传神。 牛刀小试： 他吃上烧鸡腿。（运用想象，恰当地添加表情、动作、神态、语言等描写方法，将这句话的内容充实起来。） 他拿起一个烧鸡腿，在眼前轻轻地晃了几下，瞅准了最肥的地方，狠狠地啃了一口，然后微微地闭上了眼睛，边吃边点头，那样子甚是抒情，一看上辈子定是饿死鬼！ ——福玉 * * * 细节描写 人物细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理 环境细节描写： 自然环境、社会环境（场面） 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 动作细节描写： “竖起”“摇动”“点着”一系列动作描写使喜欢搬弄是非的农村妇女形象跃然纸上。 比较A、B、C三个文章片段，师生共同赏析，体会细节描写的作用 A、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想