《第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严课件》初中思想品德人教版七年级下册.pptVIP

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  • 2018-06-05 发布于贵州
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《第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严课件》初中思想品德人教版七年级下册.ppt

《第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严课件》初中思想品德人教版七年级下册

* 七年级A班小 法同学早上骑自行车闯红灯,让交警 逮着,警察严厉的批评了小法的这种违反法律的行为。 上午第二节思品课时,小法的同桌轻声的问他借橡皮,他就大声喝道“别吵了,请遵守纪律!”但却遭到了老师的白眼。真是郁闷啊。 午休时,小法对脚有残疾的小明说:“瘸子,模特的猫步你行吗?”话音刚落,就遭到全体同学对他的不道德的行为的指责。他想,我无非是想知道事情的真相,他们干吗这样。郁闷啊! 郁闷啊! 思考:小法为什么会郁闷? 通过材料你感悟到什么? 规则无处不在 什么是规则? 活动: 寻找身边的规则 规则:以小组为单位,在规定的时间内寻找身边的规则,如果你能把它们分类,而且分正确的话则更好。(温馨提示:有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面) 时间:3分钟。 国家法律 学生守则 社会道德 实现手段 适用范围 产  生 ①国家立法机关制定 ②在校学生 ④自然形成 ③舆论习惯信念 ⑤教育行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 国家法律 学生守则 社会道德 实现手段 适用范围 产  生 ①国家立法机关制定 ②在校学生 ④自然形成 ③舆论习惯信念 ⑤教育行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 ④自然形成 ⑥全国适用 ③舆论习惯信念 ⑦教育行政机关制定 ②在校学生 ⑤教育行政力量 ①国家立法机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 小法和隔壁班的小元是通过班际篮球赛而变成好朋友的,小元是留守的未成年人,平常爷爷、奶奶也不大管得住他,他夜不归宿也无人问津,某日,小元跟小法回家,小法的母亲得知小元情况非常同情,好饭好菜热情款待,好心留宿,几次也相安无事,过了几天,小元又一次留宿在小法家,晚上十二点多钟,小元的父母和警察突然来带走小元,并要求小法的父母到公安局协助调查。原来小元的父母回家不见小元,得知其经常夜不归宿,非常担心,动用大量人力,最后报警才得以在小法家找到。在公安局,警察告知小法的父母违法了。理应停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。这下小法的父母傻了! 小法的续集 小组讨论 1。小法的父母冤不冤?为什么? 2。这法律是谁制定的? 国家制定 (或认可) 3。小法的父母不接受处罚的 后果……请你联想一下。 强制性 (靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施) 4。小法的母亲是省劳模,是 否可以不追究责任了呢? 对全体社会成员具有 普遍约束力 (法律面前人人平等) 法律的三个特征 想一想 如果我们的社会没有了一切规则,那结果将会怎么样?请举例说明。 正因为有了规则,并且让我们自觉的遵守各种规则,我们才会感受规则之美、生活之美…… 生活 离不开规则 我们要 懂规则、守规则

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