第一章儿童游戏发展的历史概述.pptVIP

游戏理论书籍 1、华爱华，《幼儿游戏理论》，上海教育出版社 2、刘焱，《儿童游戏通论》，北师大出版社 3、刘焱，《儿童游戏的当代理论与研究》，四川教育出版社 4、邱学清，《学前儿童游戏》，江苏教育出版社 5、（美）约翰逊等编著，《游戏与儿童早期发展》，华东师大出版社 第一章 儿童游戏的历史概述 一、关于游戏的发生 二、儿童游戏及其价值观的演变 三、中国古代的儿童游戏 游戏 一、关于游戏的发生 （一）游戏与劳动的关系 1、高等动物本能说 观点:在比较高等的动物中普遍存在着游戏，而且越是高等的动物，游戏的需要越明显。如：斗鸡、小猫、小狗的嬉闹、猴子的嬉闹。 动物的这些游戏源于机体对活动的需求，越是高等的动物，实际的生存活动就越不能满足于内在的活动欲，于是动物就会自发的表现出无目的的运动。 游戏更多地表现在幼小动物中的事实，又表明动物游戏也是生存本能的训练。 游戏期现象 提出者：19世纪末, 德国学者格鲁斯根据当时的生物学研究成果提出了“游戏期”这一概念，生物学、尤其是进化论的研究发现游戏是高等动物“不成熟期”所特有的行为。 观点：一些低等动物的本能行为生来就是成熟的，他们没有幼年期或“不成熟期”，因此这些低能动物不游戏。高等动物在出生时，本能行为不成熟，如果没有父母的帮助与照顾，就不能独立解决生存问题。必须经过一段时间的练习，与种族生存有关的本能行为才会发育完善起来。这一段时期，就是动物的“不成熟期”或幼年期，同时，游戏是“不成熟期”的特有的现象。 动物演化的历史进程表明，人与动物都游戏，但是并不是所有的动物都游戏，只有在动物演化的高级阶段才出现了“游戏期”这种特殊的现象。 游戏期的长短与动物在种系演化的阶梯中所处的地位高低有关。动物机体越复杂，它的“不成熟期”就越长，游戏期也就越长。 格鲁斯认为，游戏具有重要的生物适应的功能。动物生来不成熟的本能，在实际需要它们之前，必须通过游戏加以练习。在游戏中通过模仿，使成年生活所必须的、以本能为基础的能力得到锻炼，使之趋于成熟与完善。 2、劳动说 劳动说论证的是人的游戏。 首先，在劳动中人的手脚总是在活动的，劳动的动作所产生的节奏能使劳动变得轻松。鲁迅说，最早的歌是劳动号子，最早的音乐在老宋中产生。 游戏和劳动的结合，可能是原始人为了使劳动不再令人感到讨厌，使劳动变得轻松愉快，采取了游戏的形式。 其次，人在劳动中会有一种深切的体验，体验到自己的力量和智慧，体验到劳动收获的快乐和战斗胜利的喜悦。这时游戏已经从劳动中分离出来，劳动是一种纯粹的娱乐消遣，用以宣泄情绪。 游戏源于劳动，劳动先于游戏。 游戏与劳动的3种关系： ①劳动前的预演（高等动物的游戏本能和儿童的游戏） ②游戏与劳动的结合（原始野蛮人的游戏，表明了动物游戏向人的游戏的演化） ③劳动后的再度体验（具有社会性的人的游戏） 我们认为，动物的游戏和人的游戏之间最根本的区别，在于动物仅仅是内在活动欲所驱使的游戏本能，而人的游戏则具有反映论的意义，它是现实生活的反应。 （二）游戏与艺术、体育的关系 1、模仿说 认为艺术起源于人的模仿本能。 艺术就是对自然界各种现象的模仿。从模仿中产生快感的心理机能，越在童年期越明显。 2、巫术说 艺术起源于巫术的形式和内容。 如埋葬舞和鬼魂舞，祷雨舞，战争舞等，这种原 始的巫术歌舞形式，带有极大的游戏娱乐性。 3、游戏说 艺术发端于游戏，原始的艺术就是游戏。 从游戏的发生以及游戏与劳动的关系、游戏与艺术体育的关系中，我们可以得出几点结论： （1）游戏是生物进化论过程中出现的一种现象。 （2）游戏与艺术、体育原是同态的。 三者也是同源的，其共同根源于劳动，都是以劳动为原型，都是以模仿为手段，再现人类与自然界的劳动、斗争的生活，从中得到愉快的享受。 （3）三者虽同源，但各自都有一个演进的过程。 （4）游戏日益脱离了功利目的，即它脱离了物质追求的束缚，满足一种纯粹的精神需要，并获得了自由。 二、儿童游戏及其价值观的演变 （一）早期人类的游戏共享 早在人类的童年，游戏就已是全部生活的内容之一。原始初民人人有游戏的渴望，游戏的权力人人共享，游戏的机会人人均等。原始态的游戏主要表现为想象性游戏和运动性游戏。 想象性游戏：主要形式是跳舞，如战争舞、狩猎舞、丧葬舞等 运动性游戏：内容繁多，如铁饼、标枪、球戏、棍球、棒球等 探索早期人类的游戏时，我们发现：原始成人与儿童同享游戏的乐趣。在同一游戏中，既有成人参与，又有儿童参与，儿童的游戏和成人的游戏并没有完全分化开来，而且越是接近于原始的文化活动，就越是具备