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大学计算机信息技术教学模式分析 摘要：计算机技术是高校大学生进入学校后的必修通识课。随着互联网信息时代到来，计算机的运用和操作能力已经成为新时代人才的必备基础能力。目前，计算机信息技术是初中，高中和大学阶段学生必须学习的一门基础课程，其主要介绍了计算机的基本运作原理，硬软件配置和简单的操作系统，实现对学生的初步“扫盲”。进入大学后，这一课程的难度和深度都随之提高，教师开始教授基础的编程，对于操作系统的讲解也更加深入。由于计算机技术教学内容与学生日常接触的内容存在出入，并且其融合了物理，数学原理，所以部分学生存在学习困难。笔者在对本市高校的计算机技术教学课堂进行研究后发现，教材陈旧，学生学习兴趣不足是阻碍其教学效率的两大原因，针对这一现状，本文讲制定一系列的具有创造性的计算机教学改革方案，以推动大学计算机技术教学改革。 关键词：高校教育；计算机教学；模式改革 大学计算机教学主要目的是为了培养学生的实际操作能力，增长学生的综合能力。因此在教学过程中，教师主要以教授具有较高实用价值的各类操作系统知识为主，将上机操作和纸质作业结合起来，促使学生讲理论知识及时地融入实践能力中。遗憾的是，目前我国大学计算机技术教学课堂仍然存在诸多不足，首先，由于教师的教学方式较为呆板，教材内容过于陈旧，导致学生学习兴趣不足；其次，各高校都依赖自己有限的教学资源实行教育，尚未形成优质资源共，导致教学交流不足。面