中学联盟湖南省耒阳市冠湘学校语文版八年级语文上册课件17花儿为什么这样红（共30张PPT）.ppt

语言特色： 1、说明事理具体而明晰，综合运用多种说明顺序； 2、综合运用多种说明方法； 3、说明语言准确、严密。 主题： 本文从不同的角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识，重点说明花朵呈现的红色是它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。 “花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来为标题，而且贯穿全文，这样写有什么好处？ 一是:易于引起广大读者的关注,激发阅读兴趣； 二是:富有诗情画意； 三是: 文章的主要内容 * * * * * * * 第一课时 红 贾祖璋 学习目标 1．理清文章结构。 2．了解本文的说明顺序：逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神。 给下列红字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美人 靛（diàn）青 充沛（ ） 并蒂（ ） zhuó luǒ Xiàn mì é huì yú peì tí 一、找出课文从哪些方面　　　　　　说明花儿红的原因 二、了解文章说明顺序 三、作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么? 花儿为什么这样红 提出问题 花儿为什么这样红 是大自然的杰作， 　　 更是人工培育的成果 物质基础物理原理 生理需要 进化观点 自然选择人工选择 分析问题 内部因素 外部原因 逻辑顺序 现象 本质 ↓ 总结 三、作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”,作用是什么? ? 明确：用了设问的修辞手法。 作用： 一:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 二:以设疑激趣，富有吸引力； 三:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。 课文分别运用了什么说明方法来阐释“花 红”的原因的？（请举例说明） 举例子。举了变色的一个特殊例子：添色木芙蓉，具体说明了花儿颜色的变化是由于物质基础的变化造成的。(第四段) 第二段举出黑菊、黑牡丹的例子，具体说明细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色。 举例子。举了野生状态中在阳光强烈的地方或阳光微弱的地方，花儿分别呈现红、橙、黄色或蓝色的原因。具体的说明了花儿呈现不同的颜色有它生理上的需要。 (课文第6段) 第十段文字运用了哪些说明方法，请各找出一例，在原文上标出。 其中举的三个事例各侧重说明什么？ 第一个事例：______ ______________________ 第二个事例： _____________________________ 第三个事例： _____________________________ ——————————————— 举牡丹侧重说明人工选择的速度快 举大丽花侧重说明人工选择增加的品种多 举虞美人侧重说明人工选择能够创造出新的品种 本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? (只要能分析一点即可。) “人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”句中加红的“仅”“已”两词位置为什么不能互换？(第十段） ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ “仅”表示只有，“已”是已经的意思。这两个词强调了人工选择费时少而收效高。如果换位则与文章原意不符合了。所以原文的两个词体现了说明文语言的准确性。 有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色的，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。(第四段) ? “有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色； “特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的； “一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。) 试体会本段中(第六段)说明文语言的